Idioma inglés.Pronombres personales.Conjugación del tiempo presente

Idioma inglés

Idioma inglés

Traducción.- Palabra o frase nº14

‘GANAR’ verbo.1 (un premio,concurso) to win.Ganó el premio a la mejor actriz,she won the award for best actress;¿Quién ganó el torneo?,who won the tournament?

 

ESPAÑOL INGLÉS

Pronombres personales

Los pronombres personales en inglés son:

Español	Nominativo1	Objetivo	Reflexivo	Genitivo (atributivo)	Genitivo (predicativo)
yo	I	me	myself	my	mine
tú, usted	you	you	yourself	your	yours
él	he	him	himself	his	his
ella	she	her	herself	her	hers
ello2 o eso/a	it	it	itself	its	—-3
nosotros	we	us	ourselves	our	ours
vosotros, ustedes	you4	you	yourselves	your	yours
ellos, ellas5	they	them	themselves	their	theirs

Notas:

1. Al contrario que en español, en inglés casi siempre preceden al verbo. Ejemplo: She is blonde («[Ella] es rubia»). Sin embargo, sobre todo coloquialmente, hay ocasiones en las que se prescinde del pronombre para preguntas y respuestas (elipsis)¹⁸ : (Have you) Finished? – («(¿Has) Terminado?») o How are you? – (I’m) Fine. thanks. («¿Cómo estás? – (Estoy) Bien, gracias.»)
2. Se refiere a objetos.
3. No se usa.
4. En ocasiones se emplea you all («todos vosotros», «todos ustedes») o alguna variante para distinguirlo del you en singular.
5. A veces se emplea con valor singular cuando no se desea revelar el sexo del sujeto. Por ejemplo, If a customer requires help, they should contact… («Si un cliente requiere de asistencia, deberá contactar…»).

Conjugación del tiempo presente

En el present simple, el verbo sigue en infinitivo, pero se elimina la palabra to en las formas I, you, we y they.

Ejemplo:

• I: I eat
• You: You eat
• We: We eat
• They: They eat

Sin embargo, en las formas it, he y she, se le añade una -s al verbo (sin to).

Ejemplo:

• He: He stops (Él para).
• She: She stops (Ella para).

Si el verbo termina en -y se elimina la y y se añade -ies; por ejemplo, He carries his suitcase. («Él lleva su maleta.») (Ver reglas de pluralización). Casi siempre es necesario escribir o decir un sujeto en cada oración, aún cuando la frase que no requiere un sujeto en español; por ejemplo, en español es aceptable decir «Es la una de la tarde» para indicar la hora de la una, pero en inglés es normalmente necesario usar el pronombre it al frente de la frase: It is one (o’clock). Aunque para contestar a la pregunta What time is it? (¿Qué hora es?), se puede contestar simplemente one, en lugar de It’s one.

Casi todos verbos son regulares en el presente; los excepciones notables son to be («ser» y «estar») → I am, you/we are, he/she is; to have («tener» y «haber» en tiempos perfectos) → I/we/they have, he/she has; y to do («hacer») → I/you/we/they do, he/she does. En el pasado, un verbo es regular si su pasado simple y de participio terminan en -ed. Por ejemplo: arrive («llegar») → arrived («llegó, llegado»). Con la excepción del verbo to be cada verbo usa la misma conjugación para cada forma en el pasado.

• Un verbo es irregular si su pasado simple y/o de participio no termina en -ed. Por ejemplo: write («escribir») → wrote («escribió», en pasado simple), written («escrito», en pasado de participio). Los verbos irregulares ingleses más importantes son (infinitivo → pasado simple → pasado participio) to be → I/he/she was, we/they/you were → been; to do → did → done; to eat → ate → eaten («comer»); to give → gave → given («dar»); to go → went → gone («ir»); to have → had → had («haber/tener»); to make → made → made («hacer, fabricar»); to speak → spoke → spoken («hablar»); to spend → spent → spent («gastar»).

Para formar un verbo en futuro se le añade la palabra will antes del infinitivo del verbo (sin to). Por ejemplo: You will eat spaghetti. («Comerás espaguetis»). Para formar el condicional se le añade la palabra would antes del infinitivo del verbo (sin to): You would eat spaghetti. («Comerías espaguetis»).

El tiempo progresivo del inglés, en el presente y el pasado, usa el verbo to be seguido del gerundio del verbo principal: I am thinking («Estoy pensando»); You are winning («Estás ganando»); We were talking about baseball («Estábamos hablando del béisbol» o «Hablábamos del béisbol»). Nótese que el imperfecto en español se traduce al pasado progresivo en inglés cuando indica una acción en progreso en el pasado.

El tiempo perfecto del inglés usa el verbo to have seguido del participio del verbo principal. Por ejemplo, I have done the work («Yo he hecho el trabajo»), They had seen the movie («Habían visto la película»).

Para escribir un verbo en el negativo en un tiempo simple, se usa una forma del verbo to do seguido de la palabra «not» y el infinitivo del verbo principal (sin to); por ejemplo: We do not have any money («No tenemos ningún dinero»), She does not dance («Ella no baila»). En el pasado se usa did not en todas formas: He did not write the essay («Él no escribió el ensayo»), You did not finish your homework («No terminaste tu tarea»). Nótese que el tiempo del verbo to do indica el tiempo de la frase; el verbo principal siempre está en la forma infinitivo, a pesar del tiempo de la frase.

El negativo de tiempos compuestos también usa la palabra not, pero estos tiempos mantienen la forma del verbo auxiliar original; se pone la palabra not detrás del verbo auxiliar. Por ejemplo, I am not running («Yo no estoy corriendo»); They had not made the clothes («No habían hecho la ropa»). La palabra not también puede ser contraído a n’t y añadido al fin del verbo auxiliar (como don’t, hadn’t, isn’t, weren’t, etc.; no puede hacer esto con I am not, que se contrae a I’m not.)

En preguntas con la forma del verbo auxiliar do, el orden es do + sujeto + infinitivo del verbo principal sin to (+ sustantivo u otra palabra). Además sólo se escribe un signo de interrogación al final de la pregunta. Este orden ocurre en las interrogaciones simples. Por ejemplo: Does she draw? («¿Dibuja ella?»), Do you understand me? («¿Me entiendes?») Did you have a question? («¿Tenías una pregunta?»). Cuando la pregunta usa el auxiliar be, no se utiliza el auxiliar do. Por ejemplo: Is she happy? («¿Está ella feliz?»). Otras oraciones más compuestas utilizan adverbios interrogativos (cuánto, cómo, dónde…) al principio de la pregunta. Los adverbios más importantes son who (quién), what (qué), where (dónde), when (cuándo), why (por qué) y how (cómo). Cuando se usan estos adverbios, se utiliza el verbo auxiliar, por ejemplo do, después del adverbio. Por ejemplo: When did he buy the car? («Cuándo compró el coche?»).

Para responder a una pregunta simple (sin adverbio interrogativo), se usa yes («sí») o no («no») seguido de una coma y la forma apropiada del verbo auxiliar, acompañada del pronombre personal. En el negativo también se añade la palabra not después del verbo auxiliar en la respuesta. Por ejemplo: Do they go to school? Yes, they do. («¿Van a la escuela? Sí.»), Is she eating? No, she is not (isn’t) [eating]. («¿Está ella comiendo? No, no está comiendo.»).

 

TEMA EN INGLÉS:

Personal pronouns

Personal pronouns in English are:

Spanish	Nominating one	Target	Reflexive	Genitive (attributive)	Genitive (predicative)
I	I	me	myself	my	mine
you, you	you	you	yourself	your	yours
it	I	him	himself	his	his
it	she	her	herself	her	hers
2 to do that / a	it	it	itself	its	—- 3
us	we	us	ourselves	our	ours
you, you	you 4	you	yourselves	your	yours
them, including 5	They	them	Themselves	Their	theirs

Notes:

1. Unlike in Spanish, in English almost always precede the verb. Example: She is blonde («[She] is blonde»). However, especially colloquially, there are occasions in which the pronoun is omitted for questions and answers ( ellipsis ) : (Have you) Finished – (‘(Been) Finished? «) or How are you -? (I’m) Fine. thanks (‘How are you – (I’m) Fine, thank you. «).
2. Refers to objects.
3. Not used.
4. Sometimes all you («you all», «you all») or some variant to distinguish it from you is used in the singular.
5. Sometimes used with singular value when you want not to reveal the sex of the subject. For example, If a customer requires help, They Should contact … («If a customer requires assistance, you should contact …»).

Present tense conjugation

In the present simple , the verb is in the infinitive, but the word to be deleted in forms I, you, we and they.

Example:

• I: I eat
• You: You eat
• We: We eat
• They: They eat

However, in the forms it, he and she, he adds-s to the verb (without to).

Example:

• HE: I stop s (Him).
• She: She s stop (She stops).

If the verb ends in-y is eliminated and and add-ies, for example, He carries his suitcase («He carries his suitcase.») (See pluralization rules).. It is almost always necessary to write or say a subject in each sentence, even if the sentence requires a subject in Spanish, for example, in Spanish is acceptable to say «It’s one in the afternoon,» to indicate the hour of one, but English is usually necessary to use the pronoun it in front of the phrase: It is one (o’clock). Although to answer the question What time is it? (What time is it?), You can answer just one, instead of It’s one.

Almost all verbs are regular in the present, the notable exceptions are to be («ser» and «estar») → I am, you / we are, he / she is, to have («have» and «have» in times perfect) → I / we / they have, he / she has,., and to do («do») → I / you / we / they do, he / she does in the past, a verb is regular if its simple past and participle end in-ed eg. arrive («get») → arrived («come, come»). With the exception of the verb to be used each verb conjugation the same for each form in the past.

• A verb is irregular if its simple and / or past participle do not end in-ed eg. Write («write») → wrote («wrote» in simple past), written («writing» in past participle ). The most important are English irregular verbs (infinitive → Simple → past participle past) to be → I / he / she was, we / they / you were → Been; did to do → → done, to eat → → eaten ate (» Spot «) gave to give → → Given (» give «) went to go → → gone (» go «), To Have → had → had (» have / have «); made ​​to make → → made ​​(» do, make «) to speak → → spoke spoken (» talk «), to spend → → spent spent (» spend «).

To form a verb in the future you will add the word before the verb infinitive (without to). For example: You will eat spaghetti («You will eat spaghetti.»). To form the conditional you would add the word before the verb infinitive (without to): You would eat spaghetti («would you eat spaghetti.»).

The English progressive tense, the present and the past, used the verb to be followed by the gerund of the main verb: I ​​am thinking («I’m thinking»); You are winning («You win») We were talking baseball acerca («We were talking baseball» or «talked baseball»). Note that the imperfect in Spanish translates to English past progressive indicates when an action in progress in the past.

The perfect tense of the English uses the verb to have followed the participle of the main verb. For example, I have done the work («I’ve done the work»), They had seen the movie («They had seen the movie»).

To write a verb in the negative in a simpler time, a form of the verb to do followed by the word «not» and the infinitive of the main verb (without to) used, for example: We do not have any money («No We have no money «), She does not dance (» She does not dance «). In the past did not used anyway: I did not write the essay («He wrote the essay»), You did not finish your homework («You did not finish your homework»). Note that the time to do the verb indicates the time of the sentence, the main verb is always in the infinitive form, despite the time of the sentence.

The negative compound tenses also uses the word not, but this time keep the shape of the original auxiliary verb and the word not after the auxiliary verb is placed. For example, I am not running («I’m not running»); They had not made ​​the clothes («had not done the laundry»). The word also can not be contracted to n’t and added to the end of the auxiliary verb (as do, Had not, is not, weren, etc.. Could not do this I am not, that is I’m not contracted.)

In the form of questions do auxiliary verb, the order is do + subject + main verb infinitive without to (+ noun or another word). Also just a question mark at the end of the question is written. This occurs by simple questions. For example: Does she draw («? Her Draw») Do you understand me («Do you understand me?») Did you have a question («Did you have a question?»)?. When the question be used by the proxy, the auxiliary do is not used. For example: Is she happy («Is she happy?»)?. Other more complex sentences using interrogative adverbs (how, how, where …) at the beginning of the question. The most important adverbs are who (whom), what (what), where (where), when (when), why (why) and how (how). When these adverbs are used, the auxiliary verb is used, for example do after the adverb. For example: When did I buy the car («When you purchased the car?»)?.

To answer a simple question (no interrogative adverb), used yes («yes») or not («no») followed by a comma and the appropriate form of the auxiliary verb, together with the personal pronoun. On the negative word not is also added after the auxiliary verb in the answer. For example: Do they go to school? Yes, they do. («Are you going to school? Yeah») Is she eating? No, she is not (is not) [eating]. («Is she eating? No, you are not eating.»).

 

FUENTE QUE UTILIZO:   http://es.wikipedia.org

 

Idioma inglés.Ortografía.GRAMÁTICA.Tiempos verbales.Verbos en pasado.Verbos irregulares.Infinitivo.Verbos preposicionales

ESPAÑOL INGLÉS

PALABRA O FRASE Nº 12

‘A modo de ejemplo’: /’As an example…’ traducción

Ortografía

La ortografía del inglés se fijó aproximadamente hacia el siglo XV. Aunque desde entonces la lengua ha sufrido importantes cambios fonéticos, especialmente en las vocales, lo cual hace que la ortografía no sea una guía segura para la pronunciación. A modo de ejemplo podemos considerar la secuencia -ea-, que tiene hasta siete pronunciaciones¹⁶ diferentes sólo parcialmente predecibles a partir del contexto fonético:

Sonido	Ortografía	transcripción AFI	Significado
[e], [ɛ]	head, health	[hed]/[hɛd], [helθ]/[hɛlθ]	‘cabeza’, ‘salud’
[iː]	heap, heat	[hiːp], [hiːt]	‘montón’, ‘calor’
[ɜː], [ɝ]	heard, hearse	[hɜːd]/[hɝd], [hɜːs]/[hɝs]	‘oído’ (de oír), ‘coche fúnebre’
[ɑː], [ɑɹ]	heart, hearken	[hɑːt]/[hɑɹt], [hɑːkən]/[hɑɹkən]	‘corazón’, ‘escuchar’
[iə]	zeal, heal	[ziəl], [hiəl]	‘celo’, ‘sanar’
[eɪ]	break, great, steak	[bɹeɪk], [gɹeɪt], [steɪk]	‘romper’, ‘grandioso’, ‘bistec’
[iˈeɪ]	create	[kɹiˈeɪt]	‘crear’

Gramática

El inglés presenta muchos de los rasgos típicos de las lenguas europeas. El nombre presenta diferencia entre singular y plural. En inglés moderno a diferencia de su antecesor el inglés antiguo el nombre no hace distinciones de género o caso. Las diferencias de caso se restringen en inglés moderno al pronombre, tal como sucede por ejemplo en las lenguas romances.

En el sistema verbal el inglés, al igual que el alemán y las lenguas romances, ha sufrido una evolución similar. Se han creado «formas compuestas de perfecto» para expresar el aspecto perfecto y «formas perifrásticas» con el verbo ser para expresar el aspecto progresivo o continuo. Otra similaridad es el desarrollo de formas de futuro a partir de verbos auxiliares. Una diferencia importante entre el inglés y otras lenguas germánicas y romances es el debilitamiento del modo subjuntivo. Igualmente el inglés, al igual que el alemán, el holandés o las lenguas románicas, ha creado artículos definidos genuinos a partir de formas demostrativas.

Tiempos verbales

En inglés hay cuatro tiempos fundamentales: presente, pasado, futuro y condicional. Estos cuatro tiempos se combinan con tres aspectos (imperfectivo, continuo, perfectivo), las combinaciones de aspecto posible son cuatro ([-perf][-cont],[-perf][-cont], [-perf][-cont] y [-perf][-cont]). Las combinanciones de tiempo y aspecto anteriores dan lugar a un número importante de tiempos verbales:

• Simples que sintácticamente carecen de auxiliar e que incluyen los siguientes:
  • Simples no continuos: Present simple, que se reconoce por no llevar sufijos TAM en la raíz; Past simple, que incluye una marca de pasado en la raíz, usualmente -ed en los verbos regulares y puede incluir -en e incluso umlaut en los verbos irregulares o fuertes; Future simple, marcado regularmente mediante un auxiliar (will, shall o sus formas negativas); Conditional, marcado regularmente por el auxiliar en tiempo pasado would (o su forma negativa).
  • Continuos, equivalentes en general a «auxiliar (ser) + gerundio» en español, denotan acciones que se están realizando en el momento en que se habla. Morfológicamente los tiempos continuos terminan en -ing: Present continuous; Past continuous
• Compuestos, que denotan acciones terminadas y por tanto aspecto perfectivo:
  • Compuestos no-continuos: Present perfect; Past perfect; Future perfect.
  • Continuos, similares a los simples continuos: Present perfect continuous; Past perfect continuous

El siguiente cuadro resume los tiempos anteriores, para el verbo write ‘escribir’:

	Tiempos simples (Simple tenses)		Tiempos compuestos (Perfect tenses)
	– continuous	+ continuous	– continuous	+ continuous
Present	I write	I am writing	I have written	I have been writing
Past	I wrote	I was writing	I had written	I had been writing
Future	I shall/will write	I shall/will be writing	I shall/will have written	I shall/will have been writing
Conditional	I would write	I would be writing	I would have written	I would have been writing

Verbos en pasado

Dependiendo de si son regulares o no, los verbos tienen distintos pasados, que son dos:

• Pasado simple, equivalente a cualquier pasado en español
• Pasado del participio, equivalente al participio en español.

El pasado simple casi siempre va acompañado de expresiones de tiempo como: ‘ yesterday, last (month, week, year, etc), a week ago’. Tanto el pasado como el participio de los verbos regulares acaba en ‘-ed’. Las reglas para formar el pasado simple de estos verbos son las siguientes:

1. Si el verbo termina en ‘-y’ después de una consonante cambia la ‘-y’ a ‘i’ y agrega ‘-ed’: cry / cried.
2. Si el verbo es de una sílaba y termina en una consonante después de un vocal, dobla la última consonante y agrega ‘-ed’, excepto cuando el verbo termina en ‘x’: plan / planned, pero ax / axed.
3. Si el verbo tiene acento en la sílaba final dobla la última consonante y agrega ‘-ed’: permit / permitted.
4. Si el verbo termina en ‘-e’, solo agrega ‘-d’: love / loved.
5. Agrega ‘-ed’ a todos los demás verbos: play / played.

Verbos irregulares

El uso de gotten se ha disminuido en el Reino Unido durante los últimos siglos, pero continúa en los Estados Unidos. Aunque en realidad no existen reglas definitivas sobre «que agregar» o «que quitar» en una palabra que sea del grupo de «verbos irregulares», por ende para los que estudian el idioma siempre se les recomienda que se las aprendan tal cual como se escriben, ya que como se mencionó antes, no existe un referente definitivo en los «verbos irregulares».¹⁷

Infinitivo

En cuanto a los verbos infinitivos, éstos empiezan con la palabra to, por ejemplo:

• To walk – caminar
• To jump – saltar
• To bite – morder
• To speak – hablar

Verbos preposicionales

Muchos verbos tienen otros significados cuando se les añaden una preposición o un adverbio (up, down, in, out, around, etc.) después. Conocidos también como phrasal verbs, aunque este término está quedando en desuso,^{[cita requerida]} cambian la definición del verbo, o dan información sobre la dirección. Por ejemplo:

• Look up – buscar en el diccionario/un listado
• Look after – cuidar
• Look around – mirar por todos lados
• Look over – revisar
• Look back – mirar hacia atrás
• Look for – buscar

Fuente que utilizo :   http://es.wikipedia.org

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Spelling

English spelling was set to about the fifteenth century. Although the language has since undergone major phonetic changes , especially in the vocal, which makes the spelling is not a reliable guide to pronunciation. As an example we can consider the sequence-ea-, which has seven pronunciations different only partially predictable from the phonetic context:

Sound	Spelling	transcription AFI	Meaning
[E], [ɛ]	h ea d, h ea lth	[Hed] / [hɛd], [helθ] / [hɛlθ]	‘Head’, ‘health’
[I ː]	h ea p, t h ea	[Hi ː p] [hi ː t]	‘Lot’, ‘heat’
[ɜ ː], [ɝ]	h ear d, h ear is	[Hɜ ː d] / [hɝd], [hɜ ː s] / [hɝs]	‘Heard’ (hearing), ‘hearse’
[Ɑ ː], [ɑɹ]	h ear t, h ear ken	[Hɑ ː t] / [hɑɹt], [hɑ ː k ə n] / [hɑɹk ə n]	‘Heart’, ‘listen’
[I ə]	z ea l, h ea l	[Zi ə l], [hi ə l]	‘Jealousy’, ‘heal’
[Eɪ]	br ea k, gr ea t, k ea st	[Bɹeɪk] [gɹeɪt] [steɪk]	‘Break’, ‘great’, ‘steak’
[Ieɪ]	cr ea you	[Kɹieɪt]	‘Create’

Grammar

English has many of the typical features of European languages ​​. The name has difference between singular and plural . In modern English unlike its predecessor the Old English name makes no distinctions of gender or case . Case differences are restricted to the pronoun in modern English, such as for example in the Romance languages ​​.

In the English verbal system, like the German and the Romance languages, has undergone a similar evolution. They have created «made perfect ways» to express the perfect look and «periphrastic forms» with the verb be to express progressive or continuous aspect. Another similarity is the development of future forms from auxiliary verbs . An important difference between English and other Germanic and Romance languages ​​is the weakening of the subjunctive mood . Likewise, the English, like German, Dutch or Romance languages, has created genuine definite articles from demonstrative forms .

Tenses

In English there are four times basic present, past, future and conditional. These four strokes are combined with three aspects (imperfective, continuous, perfective) aspect combinations are possible four ([-perf] [-cont] [-perf] [-cont] [-perf] [-cont] and [-perf] [-cont]). The combinations did earlier appearance time and result in a significant number of tenses :

• That lack simple auxiliary syntactically and which include the following:
  • Simple non-continuous: Present simple, recognizable for not wearing TAM suffixes to the root; Simple Past, which includes a brand past the root, usually-ed in regular verbs and may include-in and even umlaut in verbs irregular or strong; Future simple, regularly marked by an auxiliary (will, Shall or their negative forms); Conditional regularly marked by the auxiliary would last long (or negatively).
  • Continuous, generally equivalent to «auxiliary (be) + gerund» in Spanish, denote actions that are being made ​​at the time spoken. Morphologically continuous time ending in-ing: Present continuous, Past continuous
• Compounds that denote completed actions and therefore perfective aspect:
  • Compounds non-continuous: Present perfect, Past perfect, Future perfect.
  • Continuous, similar to the simple continuous: Present perfect continuous, perfect continuous Past

The following table summarizes the earlier times, to write the word ‘write’:

	Simple times (Simple tenses)		Compound tenses (Perfect tenses)
	– Continuous	+ Continuous	– Continuous	+ Continuous
Present	I write	I am writing	I have written	I have been writing
Past	I wrote	I was writing	I had written	I Had been writing
Future	I shall / will write	I shall / will be writing	I shall / will have written	I shall / will Have Been writing
Conditional	I would write	I would be writing	I Would have written	I would Have Been writing

Verbs in the past

Depending on whether they are regular or not, verbs have different pasts, which are two:

• Past simple, equivalent to any past in Spanish
• Past participle equivalent to participle in Spanish.

The simple past is almost always accompanied by time expressions like ‘yesterday, last (month, week, year, etc.), a week ago. « Both past participle of regular verbs ending in ‘-ed’. The rules for forming the past simple of these verbs are:

1. If the verb ends in ‘-y’ after a consonant change the ‘-y’ to ‘i’ and add ‘-ed’: cry / cried.
2. If the verb is one syllable and ends in a consonant after a vowel, double the final consonant and add ‘-ed’, except when the verb ends in ‘x’: plan / planned, but ax / axed.
3. If the verb has an accent on the final syllable double the last consonant and add ‘-ed’: permit / permitted.
4. If the verb ends in ‘-e’, just add ‘-d’: love / loved.
5. Add ‘-ed’ to all other verbs: play / played.

Irregular verbs

Using gotten has declined in the UK over the past centuries, but continues in the United States. Although in reality there are no definitive rules «to add» or «remove» in a word that is the group of «irregular verbs» thus for studying language are always recommended to learn them as such as write, because as mentioned before, there is no definitive reference in the «irregular verbs».

Infinitive

As for the infinitive verbs, they begin with the word to, for example:

• To walk – walk
• To jump – jump
• To bite – bite
• To speak – speak

Prepositional verbs

Many verbs have different meanings when they added a preposition or an adverb (up, down, in, out, around, etc.). Later. Also known as phrasal verbs , although this term is falling into disuse, ^{[ citation needed ]} change the definition of the verb, or give information on the direction. For example:

• Look up – look in the dictionary / list
• Look after – care
• Look around – look everywhere
• Look over – review
• Look back – looking back
• Look for – search

Fonología del inglés

Fonología del inglés

 

PALABRA O FRASE Nº11

Mayor parte  = But most

 

 

ESPAÑOL INGLÉS

Al igual que todos los idiomas, el inglés hablado presenta muchas variaciones diacrónicas y sincrónicas en su pronunciación de un dialecto a otro. Estas variaciones son muy llamativas en inglés porque se habla en un vasto territorio. Es la lengua predominante en Australia, Canadá, el Caribe angloparlante, Irlanda, Nueva Zelanda, Estados Unidos y Reino Unido; además muchas personas en otros países lo usan como primer o segundo idioma. Al carecer de criterios reconocidos internacionalmente, el inglés hablado en los diferentes países puede ser difícil de entender a veces. Pero la mayor parte de los acentos regionales son mutuamente inteligibles.

 

Vocales

Formantes de los 11 monoptongos del inglés estadounidense estándar o General american en monosílabos de la forma CVC (Bradlow, 1995).

Formantes comparados del inglés y el español (Bradlow, 1995).

Aunque hay muchos, los siguientes dialectos son los más usados como acentos normales o de prestigio: Received Pronunciation o RP para el inglés británico, General American o GA para el estadounidense y General Australian o AuG para el australiano.

El número de sonidos alofónicos varía de un dialecto a otro y cualquier cantidad depende principalmente de la interpretación del investigador que la hace. El Longman Pronunciación Dictionary de John Christopher Wells, que se vale del Alfabeto Fonético Internacional, considera 24 consonantes y 23 vocales en la RP, y 2 consonantes y 4 vocales adicionales en palabras extranjeras solamente. Para GA, cuenta 25 consonantes y 19 vocales, con 1a consonante y 3 vocales adicionales para palabras extranjeras. El American Heritage Dictionary sugiere 25 consonantes y 18 vocales (incluyento vocales con «r-coloreada») para el GA, más 1 consonante y 5 vocales para términos no ingleses [1].

Una tabla que muestra las posiciones de los monoptongos tónicos del acento californiano sureño¹ se muestra abajo. Es digna de mención la ausencia de /ɔ/ en thought y de /ɒ/ en lot, que se han fundido con la /ɑ/ de father en este acento a través de la fusión «father-bother» y de la fusión «cot-caught».

La tensión de æ

La tensión de æ es un fenómeno que se encuentra en muchas variedades del inglés estadounidense, para las cuales la vocal /æ/ tiene una pronunciación más larga, cerrada y usualmente diptongada en algunos escenarios en general algo similar a [eə].

La división bad-lad

La división bad-lad se refiere a la situación en ciertas variedades de inglés británico sureño e inglés australiano, donde hay un fonema largo /æː/ en palabras como bad que contrasta con uno corto /æ/ en palabras como lad.

La fusión cot-caught

La fusión cot-caught es una mutación de sonido por la cual la vocal de palabras como cot, rock y doll se pronuncia igual que la vocal de palabras como caught, talk y tall. Esta fusión está muy extendida en el inglés estadounidense norteño y se presenta en aproximadamente el 40% de los hablantes del inglés estadounidense y en todos los hablantes del inglés canadiense.

Análisis fonológicos

Una análisis fonológico parte de la idea de que el número de sonidos de una lengua (alófonos) generalmente es menor que el mínimo número de unidades abstractas (fonemas) necesarias para dar cuenta de dichos sonidos. La diferencia entre alófono y fonema es básica para la discusión siguiente, ya que una análisis fonológico consiste en postular un cierto número de fonemas y unas reglas de pronunciación dependientes del contexto que explican la ocurrencia en la lengua hablada de toda la variedad alofónica realmente presente.

Una de las cuestiones más polémicas de la fonología inglesa ha sido si los núcleos silábicos de palabras como beat [biːt] ‘golpear’ y boat [bəʊt] ‘barco’ deben analizarse pueden analizarse como fonemas únicos (/ī/ y /ō/) formados por una mora o como diptongos bimoraicos (/ij/ y /ow/). Diversos lingüistas han argumentado en favor de una u otra propuesta y no existe consenso en torno a la cuestión. Daniel Jones (1917) que como fonestista era bien consciente de las diferencia de timpre entre pares mínimos como bit/beat, bottle/boat, full/fool, analizó estos pares en términos puramente de cantidad vocálica (dejando a un lado los otros rasgos articulatorios que diferencias a cada par de vocales, eso le llevó a analizar esos pares como oposiciones /i/-/iː/, /o/-/oː/, /u/-/uː/. Un análisis completo de los sonidos vocálicos del inglés requeriría como máximo 12 unidades:

5 monoptongos breves /i, ə, a, o, u/.

4 o 5 monoptongos largos /iː, əː, (aː), oː, uː/.

diptongos formados por las unidades anteriores más /j, w/.

Ese esquema si bien cumplía con la máxima economía descriptiva, postulando el mínimo número de unidades necesarias, fue criticado por su abstracción.

Grimson (1970), en cambio da mayor importancia a las otras características diferentes de la cantidad vocálica, aun a costa de la simetría y la elegancia del sistema propuesto por Jones. Su propuesta de análisis para el inglés usa un número mayor de unidades:

8 monoptongos breves /ɪ, e, æ, ɜ, ə, ʌ, ɒ, ʊ/

4 monoptongos largos (vocales largas «puras») /iː, ɑː, ɔː, uː/ y

8 diptongos («vocales largas impuras») /eɪ, aɪ, ɔɪ; əʊ, ɑʊ; ɪə, ɛə, e, æ, ɜ, ʊə/.

Este sistema está muy cercano al nivel fonético pero claramente no es muy económico ni tiene en cuenta la distribución complementaria de los sonidos.

Otro análisis diferente de los anteriores es el de Bloch y Trager (1942) que analiza los alófonos vocálicos del inglés como pertenecientes a seis fonemas vocálicos diferentes /i, e, a, o, u, ʌ/ que se unen con tres aproximantes /w, j, ɹ/, este sistema permite analizar varios núcleos silábicos complejos como combinaciones de dos fonemas:

beat /bijt/, boat /bowt/

cart /kaɹt/, court /koɹt/, curt /kʌɹt/

Este análisis al igual que el de Jones ha sido muy criticado por lo abstracto que resulta a pesar de su elegancia y economía descriptiva.

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English Phonology

Like all languages, spoken English has many diachronic and synchronic variations in pronunciation of a dialect to another. These variations are striking because English is spoken in a vast territory. Is the predominant language in Australia , Canada , the Commonwealth Caribbean, Ireland , New Zealand , United States and United Kingdom , plus many people in other countries use it as first or second language. In the absence of internationally recognized criteria, the English spoken in different countries can be difficult to understand at times. But most regional accents are mutually intelligible.

Vocals

Formants of the 11 monophthongs of American English General American standard or monosyllabic CVC (Bradlow, 1995) form.

Formants compared English and Spanish (Bradlow, 1995).

Although there are many, these dialects are the most used as prestige or standard accents: Received Pronunciation or RP for British English, American or GA General for the U.S. and Australian or AuG General for the Australian.

The number of allophonic sounds varies from one dialect to another and any amount mainly depends on the interpretation of the researcher makes. The Longman Pronunciation Dictionary by John Christopher Wells , who uses the International Phonetic Alphabet , believes 24 consonants and 23 vowels in RP, and 2 additional consonants and 4 vowels in foreign words only. For GA, has 25 consonants and 19 vowels, consonant with the 1st and 3 additional vowels for foreign words. The American Heritage Dictionary suggests 25 consonants and 18 vowels (vowels incluyento «r-colored») for GA plus 1 consonants and 5 vowels for non-English terms [1] .

A table showing the positions of the monophthongs tonics southern Californian accent shown below. Noteworthy is the absence of / ɔ / in thought and / ɒ / in lot, which have merged with / ɑ / of father in this accent through the merger «father-bother» merger and «cot -caught. «

The tension of æ

The tension of æ is a phenomenon found in many varieties of American English, for which the vowel / æ / has a longer, closed pronunciation and in some scenarios usually diphthongized generally similar to [eə].

The bad-lad split

The bad-lad split refers to the situation in certain varieties of southern British English and Australian English, where a long phoneme / æ ː / in words like bad contrasts with one short / æ / in words like lad.

The cot-caught merger

The cot-caught merger is a sound mutation by which the vowel of words like cot, rock and doll is pronounced like the vowel in words like caught, talk and tall. This merger is widespread in the northern U.S. English and occurs in about 40% of speakers of American English and all English-speaking Canadian.

Phonological analysis

A phonological analysis of the idea that the number of sounds of a language (allophones) is generally less than the minimum number required to account for these abstract sound units (phonemes). The difference between allophone and phoneme is essential for the following discussion, since a phonological analysis is to postulate a number of phonemes and rules of the context-dependent pronunciation that explain the occurrence in the spoken language of all allophonic range actually present.

One of the most controversial issues of English phonology has been whether the syllabic nuclei words like beat [bi ː t] ‘hit’ and boat [bəʊt] ‘boat’ to be analyzed can be analyzed as single phonemes (/ ī / and / ō /) formed by a blackberry or bimoraicos diphthongs (/ ij / and / ow /). Several linguists have argued for either proposal and there is no consensus on the issue. Daniel Jones (1917) that as fonestista was well aware of the difference between timpre minimal pairs as bit / beat, bottle / boat, full / fool analyzed these pairs in terms purely of vowel length (leaving aside other articulatory features that differences in each pair of vowels, that led him to analyze these pairs as oppositions / i /-/ i ː /, / o / – . / o ː /, / u /, / u ː / A complete analysis of the vowel sounds of English require a maximum of 12 units:

5 short monothongs / i, ə, a, o, u /.

4 or 5 long monophthongs / i ː, ə ː, (a ː) or ː, u ː /.

diphthongs formed by the above units plus / j, w /.

This scheme met while high descriptive economics, postulating the minimum number of units required, was criticized for its abstraction.

Grimson (1970), on the other hand gives more importance to the various other features of vowel length, even at the expense of symmetry and elegance of the system proposed by Jones. His proposal for English analysis uses a larger number of units:

8 short / ɪ monophthongs, e, æ, ɜ, ə, ʌ, ɒ, ʊ /

4 long monophthongs (long vowels «pure») / i ː, ɑ ː, ɔ ː, u ː / and

Eight diphthongs («impure long vowels») / eɪ, aɪ, ɔɪ; əʊ, ɑʊ; ɪə, ɛə, e, æ, ɜ, ʊə /.

This system is very close to the phonetic level but clearly not very economical or take into account the complementary distribution of sounds.

A different analysis of the above is that of Bloch and Trager (1942) which analyzes the English vowel allophones belonging to six different / i vowel phonemes, e, a, o, u, ʌ / standing together with three approximants / w , j, ɹ /, this system allows you to analyze various complex syllable nuclei as combinations of two phonemes:

beat / bijt /, boat / bowt /

cart / kaɹt /, court / koɹt /, curt / kʌɹt /

This analysis like that of Jones has been criticized for resulting abstraction despite its elegance and descriptive economics.

Fuente que utilizo:    http://es.wikipedia.org

 

Reino de Northumbria.Historia.Religión.Edad Media

Reino de Northumbria.Historia.Religión.Edad Media

Reino de Northumbria

Northumbria (en sajón antiguo: Norþanhymbra; en nórdico antiguo: Norðimbraland, nombre que refleja su ubicación al norte del río Humber) fue uno de los reinos menores de los anglos, mencionado en el siglo XII por Enrique de Huntingdon como parte de la Heptarquía Anglosajona-juta, los dominios establecidos por los pueblos germánicos que comenzaron a invadir Gran Bretaña a finales del Siglo V, cuando ya hacía casi 70 años que había sido abandonada por las legiones romanas.

Fundada por anglos bajo el mando de Etelfrido (Ethelfrith) en lo que hoy es el noreste inglés en el año 593 a partir de la unión de otros dos reinos menores, Bernicia y Deira, floreció en el Siglo VII, llegando a extenderse por las Tierras Altas escocesas y Gales, desde el Humber hasta el Forth. Tuvo su capital en Whitby, sede del célebre sínodo homónimo que decidió en favor del rito cristiano romano frente al irlandés para ser implantado en tierras británicas.

El territorio northumbrio fue ocupado por los daneses en el siglo IX y se integró al reino de Inglaterra en 829, de la mano de las conquistas de Egberto de Wessex.

El condado que se formó después, estaba limitado al sur por el río Tees y al norte por el río Tweed (lo que hoy en día es similar a la región moderna del Noreste de Inglaterra) y fue reconocido como parte de Inglaterra por el Tratado de York de 1237 entre Inglaterra y Escocia. Berwick-upon-Tweed, que se sitúa al norte del Tweed, fue definido como súbdito de las leyes de Inglaterra por el Acta de Gales y Berwick de 1746. El territorio que una vez fue parte de Northumbria durante su apogeo es administrado hoy en día por regiones diferentes como Noreste de Inglaterra (Bernicia), Yorkshire y Humber (Deira), Noroeste de Inglaterra (Cumbria), los Scottish Borders, West Lothian, Edimburgo, Midlothian y East Lothian.

Actualmente, Northumbria es la región Noreste de Inglaterra. El nombre se usa en los títulos de la Policía de Northumbria (la cual administra Northumberland y Tyne y Wear) y la Universidad de Northumbria (ubicada en Newcastle), y también ha sido adoptado por la Junta de Turismo de Inglaterra para referirse al Noreste de Inglaterra.

Historia

Northumbria originalmente estaba compuesta por la unión de dos reinos dependientes, Bernicia y Deira. Bernicia cubría el territorio norte del río Tees, mientras Deira correspondía a lo que hoy en día es aproximadamente Yorkshire. Bernicia y Deira fueron unidos por primera vez por Eteelfrido, un rey de Bernicia que conquistó Deira alrededor del año 604. Fue derrotado y murió en 616 en una batalla cerca del río Idle a manos de Raedwald, rey de Anglia Oriental, quien instaló a Edwin, el hijo de Aella, un antiguo rey de Deira, como el nuevo rey de Northumbria.

Edwin de Northumbria, que aceptó el cristianismo en 627, pronto se convirtió en el rey más poderoso de Inglaterra: fue reconocido como Bretwalda y conquistó la Isla de Man y el Reino de Gwynedd, en el norte de Gales. Sin embargo, fue derrotado por una alianza entre el rey exiliado de Gwynedd, Cadwallon ap Cadfan, y Penda, rey de Mercia, en la batalla de Hatfield Chase en 633.

Religión

Cruz celta.

Una de las páginas de los Evangelios de Lindisfarne

En el año 664 un gran sínodo tuvo lugar en Whitby para discutir la controversia de la fecha de las fiestas de Pascua. Muchos conflictos se habían manifestado entre las prácticas de la Iglesia Celta en Northumbria y las creencias de la Iglesia Católica. Finalmente, Northumbria fue persuadida de retomar las creencias de la fe católica, y el obispo celta, Colman de Lindisfarne, volvió a Iona.

Libro de Kells, Folio 292r, introducción al Evangelio de Juan («In principio erat verbum»).

El reino fue afamado como centro religioso y artístico. Inicialmente Northumbria fue cristianizada por monjes de la Iglesia Celta, y esto llevó al florecimiento de la vida monástica, con un estilo de arte religioso único que combinaba estilos anglosajones y celtas. Después del Sínodo de Whitby en 664 la Iglesia Celta y la Romana se unieron. Sin embargo, el estilo único de arte religioso fue preservado y promovido, cuyo ejemplo más famoso son los Evangelios de Lindisfarne.

Edad Media

La región tuvo una larga historia de disturbios y revueltas en contra del poder establecido, como se vio en la Peregrinación de Gracia y el Levantamiento del Norte en los tiempos de la Casa de Tudor. La mayor razón fue la fuerza del catolicismo en el área después de la Reforma religiosa que instauró el anglicanismo. Ello llevó a un fervoroso sentimiento jacobita tras la Restauración Inglesa. La región cobró la fama de ser un condado salvaje, donde fugitivos y separatistas se escondían de la ley, ya que era mayoritariamente rural y poco poblada. Sin embargo, después de la unión de Escocia e Inglaterra, en 1603, la paz volvió a ser instaurada.

 

Nº 10. Palabra:   Río HUMBER.

Traducción:          River HUMBER.

 

Kingdom of Northumbria

Northumbria (in Old Saxon : Norþanhymbra, in Old Norse : Norðimbraland, a name that reflects its location north of the river Humber ) was one of the smaller kingdoms of Anglo mentioned in the twelfth century by Henry of Huntingdon as part of the Anglo-Saxon Heptarchy -juta, domains established by the Germanic peoples began to invade Britain at the end of V century , when it was almost 70 years that had been abandoned by the legions Roman .

Founded by Anglo under the command of Etelfrido (Ethelfrith) in what is now northeastern English in the year 593 from the union of two smaller kingdoms, Bernicia and Deira , flourished in the seventh century , reaching extend the Lands High Scottish and Wales , from the Humber to the Forth . It had its capital in Whitby , home of the famous namesake synod decided in favor of the Christian Roman rite against the Irish to be implanted on British soil.

The Northumbrian territory was occupied by the Danes in the ninth century and joined the Kingdom of England in 829 , at the hands of the conquests of Egbert of Wessex .

The county was formed later, was bounded on the south by the River Tees and north of the River Tweed (which today is similar to the modern region of North East England) and was recognized as part of England by the Treaty of York in 1237 between England and Scotland. Berwick-upon-Tweed , which lies to the north of the Tweed, was defined as subject to the laws of England by the Wales and Berwick Act of 1746 . The territory that was once part of Northumbria at its peak is managed today by different regions like North East England ( Bernicia ), Yorkshire and Humber ( Deira ), North West ( Cumbria ), the Scottish Borders , West Lothian , Edinburgh , Midlothian and East Lothian .

Currently, Northumbria is the Northeast of England. The name is used in the titles of Northumbria Police (which administers Northumberland and Tyne and Wear ) and the University of Northumbria (based in Newcastle ), and has also been adopted by the Board of Tourism England to refer to Northeast England.

**************************************************************************************************»PENES CON ALAS ( UTILIZADOS POR LOS ROMANOS CONTRA EL MAL DE OJO )»

History

Northumbria was originally composed by the union of two dependent kingdoms, Bernicia and Deira . Bernicia covered the territory north of the River Tees , while Deira corresponded to what today is about Yorkshire . Bernicia and Deira were united first by Æthelfrith a king of Bernicia who conquered Deira around the year 604 . He was defeated and died in 616 in a battle near the river Idle hands of Raedwald king of East Anglia , who installed Edwin , the son of Aella , a former king of Deira, as the new king of Northumbria.

Edwin of Northumbria, who accepted Christianity in 627 , soon became the most powerful king in England: he was recognized as Bretwalda and conquered the Isle of Man and the Kingdom of Gwynedd , in North Wales . However, he was defeated by an alliance of the exiled king of Gwynedd , Cadwallon ap Cadfan , and Penda , king of Mercia , at the Battle of Hatfield Chase in 633 .

«BANDERA»«FLAG»

Religion

In the year 664 a great synod was held at Whitby to discuss the controversy over the date of the festival of Easter . Many conflicts had emerged between the practices of the Celtic Church in Northumbria and the beliefs of the Catholic Church. Eventually, Northumbria was persuaded to return to the beliefs of the faith Catholic , and the Celtic Bishop Colman of Lindisfarne returned to Iona.

Book of Kells, Folio 292r, introduction to the Gospel of John («In principio erat Verbum»).

The kingdom was famous as a religious and cultural center. Initially Northumbria was Christianized by monks of the Celtic Church, and this led to the flowering of monastic life, with a unique style of religious art styles that combined Anglo-Saxon and Celtic . After the Synod of Whitby in 664 the Celtic Church and the Roman joined. However, the unique style of religious art was preserved and promoted, the most famous example is the Lindisfarne Gospels .

Middle Ages

The region has a long history of riots and revolts against the established power, as seen in the Pilgrimage of Grace and the Northern Rising in the time of the House of Tudor . The biggest reason was the strength of Catholicism in the area after the Reformation which established Anglicanism . This led to a fervent feeling Jacobite after the English Restoration . The region gained a reputation as a wild county, where separatists were hiding fugitives from the law, as it was largely rural and sparsely populated. However, after the union of Scotland and England, in 1603, peace was again instituted.

Fuente que utilizo:    http://es.wikipedia.org

 

Lenguas germánicas.Características lingüísticas.Inglaterra anglosajona

Lenguas germánicas.Características lingüísticas.Inglaterra anglosajona

ESPAÑOL INGLÉS

 

Nº 9 .PALABRA,O FRASE:

Todas las lenguas germánicas derivan de un antecesor común, el cual se es tradicionalmente denominado idioma protogermánico.

All Germanic languages ​​derive from a common ancestor, which is traditionally called Proto language

 

Lenguas germánicas

(Redirigido desde «Lenguas germanas»)

Lenguas germánicas
Distribución geográfica:	Europa occidental, Escandinavia, Norteamérica, Sudáfrica, Australia y Nueva Zelanda
Países:
Hablantes:	560 millones (~180 mill en Europa)
Filiación genética:	Indoeuropeo
Subdivisiones:	Germánico oriental Germánico nórdico Gérmánico occidental
ISO 639-1	—
ISO 639-2	gem
ISO 639-3	—
Extensión
Véase también: Idioma – Familias – Clasificación de lenguas

Las lenguas germánicas son un subgrupo de la familia de lenguas indoeuropeas habladas principalmente por los pueblos germánicos. Todas las lenguas germánicas derivan de un antecesor común, el cual se es tradicionalmente denominado idioma protogermánico. La primera lengua germánica documentada es el gótico (siglo IV, «Biblia de Wulfilas«), hablada por los godos y que prevaleció en la península de Crimea hasta la Edad Moderna. También muy antiguas son las inscripciones en alfabeto rúnico, grabadas en armas o joyas, que dan información sobre otros dialectos germánicos.

Las lenguas germánicas se dividen comúnmente en tres ramas: la Germánica Oriental, la Germánica Nórdica y la Germánica Occidental. Las lenguas germánicas orientales están extintas en la actualidad, y a ellas pertenecian idiomas como el gótico, el vándalo y el burgundio. En la actualidad existen el inglés, el escocés, el alemán, el bajo alemán,el luxemburgués, el sueco, el islandés, el danés, el neerlandés, el afrikáans, el frisón, el noruego, el feroés y el yidis.

Características lingüísticas

La principal evidencia de la relación de las lenguas germánicas es el vocabulario común heredado del proto-germánico. En general las lenguas germánicas modernas muestran una pérdida de formas distintivas tanto en la flexión del nombre como del verbo. Las dos lenguas germánicas más populares, el inglés y el alemán, han desarrollado una cantidad importante de formas perifrásticas y analíticas en el verbo, frente a las formas sintéticas existentes en los estadios más antiguos de estas lenguas: el anglosajón y el antiguo alto alemán.

Inglaterra anglosajona

La historia de la Inglaterra anglosajona cubre el periodo de la Inglaterra medieval temprana, desde el fin de la Britania romana y el establecimiento de los reinos anglosajones en el siglo V hasta la conquista normanda en 1066. Los siglos V y VI son conocidos arqueológicamente como la Britania posromana, o en historia popular como la «Edad Oscura»; desde el siglo VI, se desarrollan reinos distintivos más extensos, aún conocidos por algunos como la heptarquía. La llegada de los vikingos a finales del siglo VIII trajo consigo cambios a Britania, y las relaciones con el continente eran importantes justo al término de la Inglaterra anglosajona, tradicionalmente asociado con el comienzo de la conquista normanda.

El escocés (nombre vernáculo: Scots, Scotts o Lallans) es una lengua germánica hablada en las Tierras Bajas de Escocia, además de en partes de Irlanda del Norte y en algunas áreas de la frontera norte de la República de Irlanda. No debe confundirse con el gaélico escocés, una lengua céltica. Según un sondeo gubernamental realizado en 2010, un 64% de los escoceses no consideran que el escocés sea una verdadera lengua.¹

Fuentes

Existe una amplia gama de fuentes materiales para comprender la Inglaterra anglosajona. Las principales fuentes narrativas son la Historia eclesiástica de Beda y la Crónica anglosajona. Además, se encuentra disponible un grupo de leyes que apuntan al reinado de Ethelberto de Kent, aunque crezcan notoriamente tras el reinado de Alfredo el Grande. Los fueros (generalmente garantías de tierra) nos prestan un vasto rango de evidencia a lo largo del periodo. Otras fuentes escritas incluyen la hagiografía, las epístolas (a menudo entre clérigos, pero también entre dirigentes políticos; ej: Carlomagno y Offa), y la poesía.

Como complemento a estas fuentes escritas existen grandes indicios de evidencia no escrita. La arqueología ha proporcionado pruebas que dan a pensar en una academia medieval temprana en los últimos 50 años. De forma más tradicional, el estudio de patronímicos se ha empleado para demostrar las tendencias sociales y políticas de la colonia, mientras que la lingüística, más concretamente en la contribución del inglés antiguo, el nórdico antiguo y las lenguas celtas al inglés moderno, dan fe de tendencias sociales y culturales más amplias.

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Germanic languages

(Redirected from » Germanic languages ​​»)

Germanic languages
Geographical distribution:	Western Europe , Scandinavia , North America , South Africa , Australia and New Zealand
Countries:
Speakers:	560 million (~ 180 million in Europe)
Genetic connection:	Indo-European
Subdivisions:	East Germanic Nordic Germanic West Germanic
ISO 639-1	–
ISO 639-2	gem
ISO 639-3	–
Extension
See also: Language – Families – Classification of languages

The Germanic languages ​​are a subgroup of the family of Indo-European languages ​​spoken primarily by Germanic peoples . All Germanic languages ​​derive from a common ancestor, which is traditionally called Proto language . The first documented Germanic language is Gothic (IV century » Wulfilas Bible «), spoken by the Goths and prevailed in the peninsula of Crimea to the modern age. Are also very ancient inscriptions in runic alphabet , recorded on weapons or jewelry, which give information about other Germanic dialects.

The Germanic languages ​​are commonly divided into three branches: the East Germanic , the Nordic Germanic and West Germanic . The East Germanic languages ​​are extinct today, and they belonged languages ​​like Goth , the Vandal and Burgundian . Currently there are the English , the Scottish , the German , the Low German , the Luxembourg , the Swedish , the Icelandic , the Danish , the Dutch , the Afrikaans , the Frisian , the Norwegian , the Faroese and Yiddish .

Linguistic Features

The main evidence of the relationship of the Germanic languages ​​is inherited from Proto-Germanic common vocabulary. In modern Germanic languages ​​generally show a loss of both flexion distinctive name as verb forms. The two most popular Germanic languages, English and German , have developed a significant amount of analytical and periphrastic forms in the verb, compared to existing synthetic forms in older stages of these languages: the Anglo-Saxon and Old High German .

Anglo-Saxon England

The history of Anglo-Saxon England covers the period from England early medieval, from the end of Roman Britain and the establishment of kingdoms whites in the V century until the Norman conquest in 1066 . The centuries V and VI are known archaeologically as the post-Roman Britain , or in popular history as the ‘ Dark Ages ‘, from the sixth century, larger distinctive kingdoms are developed, already known by some as the Heptarchy . The arrival of the Vikings in the late eighth century brought changes to Britain, and relations with the continent were important just at the end of Anglo-Saxon England, traditionally associated with the start of the Norman Conquest.

The Scots (vernacular name: Scots, Scotts or Lallans) is a Germanic language spoken in the Lowlands of Scotland , in addition to parts of Northern Ireland and in some areas of the northern border of the Republic of Ireland . Not to be confused with Scottish Gaelic , a language Celtic . According to a government survey in 2010 , 64% of Scots do not consider it a true Scottish language.

Sources

There is a wide range of source materials to understand Anglo-Saxon England. The main narrative sources are the Ecclesiastical History of Bede and the Anglo-Saxon Chronicle . Also available a group of laws that aim to reign of Æthelberht of Kent , but they grow well after the reign of Alfred the Great . The charters (usually guarantees earth) we provide a vast range of evidence throughout the period. Other written sources include hagiography , the Epistles (often clerics, but also among political leaders, eg Charlemagne and Offa), and poetry .

In addition to these written sources are strong indications no written evidence. The archeology has provided evidence that give an early medieval thinking in academia over the past 50 years. More traditionally, the study of surnames has been used to demonstrate the social and political trends of the colony, while the language , more specifically on the contribution of Old English , the Old Norse and Celtic languages ​​to modern English , attest broader social and cultural trends.

FUENTE QUE UTILIZO:  http://es.wikipedia.org

 

Gramática.Reglas de pluralización.Sistema de escritura.Léxico.Estatus del Idioma.Dialectos regionales

Gramática.Reglas de pluralización.Sistema de escritura.Léxico.Estatus del Idioma.Dialectos regionales

Español Inglés:

Nº1: FRASE:

Casi siempre es necesario escribir o decir un sujeto en cada oración, aún cuando la frase que no requiere un sujeto en español; por ejemplo, en español es aceptable decir «Es la una de la tarde» para indicar la hora de la una, pero en inglés es normalmente necesario usar el pronombre it al frente de la frase: It is one (o’clock).

It is almost always necessary to write or say a subject in each sentence, even if the sentence requires a subject in Spanish, for example, in Spanish is acceptable to say «It’s one in the afternoon,» to indicate the hour of one, but English is usually necessary to use the pronoun it in front of the phrase: It is one (o’clock).

Reglas de pluralización

1.- Para sustantivos terminados en o, s, ss, sh, ch, x y z, se les agrega -es.

Inglés		Español
Forma singular	Forma plural	Forma singular	Forma plural
Hero	Heroes	Héroe	Héroes
Eyelash	Eyelashes	Pestaña	Pestañas
Watch	Watches	Reloj	Relojes
Box	Boxes	Caja	Cajas
Glass	Glasses	Vidrio	Vidrios

2.- Para sustantivos terminados en y, pero precedidos de una letra consonante, se cambia la y por i y se agrega -es.

Inglés		Español
Forma singular	Forma plural	Forma singular	Forma plural
Lady	Ladies	Dama	Damas
Fly	Flies	Mosca	Moscas
Photocopy	Photocopies	Fotocopia	Fotocopias

3.- Para sustantivos terminados en y, pero precedidos de una letra vocal, solamente se agrega -s.

Inglés		Español
Forma singular	Forma plural	Forma singular	Forma plural
Boy	Boys	Niño	Niños
Key	Keys	Llave	Llaves
Toy	Toys	Juguete	Juguetes

4.- Para sustantivos terminados en f o fe, se intercambian estas por ves.

Inglés		Español
Forma singular	Forma plural	Forma singular	Forma plural
Wolf	Wolves	Lobo	Lobos
Knife	Knives	Cuchillo	Cuchillos
Scarf	Scarves	Bufanda	Bufandas
Leaf	Leaves	Hoja (de árbol)	Hojas

NOTA: El plural de chief (jefe) es chiefs.

5.- Casos especiales: plurales irregulares.

Inglés		Español
Forma singular	Forma plural	Forma singular	Forma plural
Man	Men	Hombre	Hombres
Woman	Women	Mujer	Mujeres
Child	Children	Niño (en general)	Niños
Mouse	Mice	Ratón	Ratones
Fish	Fish	Pez	Peces
Tooth	Teeth	Diente	Dientes
Foot	Feet	Pie	Pies
Sheep	Sheep	Oveja	Ovejas
Goose	Geese	Ganso	Gansos
Ox	Oxen	Buey	Bueyes
Louse	Lice	Piojo	Piojos
Belief	Beliefs	Creencia	Creencias

6.- Para los demás casos solamente se agrega -s.

Comparaciones

• Cuando la comparación es entre un sustantivo y otro:

Más (adjetivo) que… : Éste tipo de comparación depende del número de sílabas del adjetivo que se usa para comparar. Si el adjetivo tiene de una a dos sílabas en inglés (por ejemplo happy), se le añade al adjetivo la terminación -er, seguido de than: She is happier than me → Ella es más feliz que yo. En cambio, si el adjetivo tiene más de dos sílabas (por ejemplo beautiful), se deja el adjetivo como está y primero se escribe la palabra more: She is more beautiful than me → Ella es más guapa que yo. En este caso, en vez de more (más) podemos escribir less (menos) para indicar lo contrario.

• Cuando se indica la mayor magnitud de un sustantivo.

Simplemente se escribe the + (adjetivo + -est). Por ejemplo: El más grande de todos → The biggest of all. Esto sólo ocurre cuando el adjetivo tiene de una a dos sílabas. Si tiene más, el adjetivo se escribe de manera normal, pero primero se escribe (entre the y el adjetivo) la palabra most. Por ejemplo: The most peaceful → El más apacible.

• Hay que tener en cuenta los adjetivos irregulares. Por ejemplo: happy + -er = happier (en este caso se sustituye la -y por -ier en vez de -yer). Esto ocurre sólo con algunos adjetivos.

• Cuando se comparan dos sustantivos por igual.

En este caso, el adjetivo se escribe de forma normal sin tener en cuenta su número de sílabas, y va acompañado delante y detrás de la palabra as. Por ejemplo: As fast as… → Tan rápido como…

Sistema de escritura

El inglés usa el alfabeto latino sin ninguna adición, salvo en las palabras tomadas directamente de otros idiomas con abecedarios diferentes. Sin embargo históricamente el inglés antiguo había usado signos especiales para algunos de sus sonidos: < Ā, Æ, Ǣ, Ǽ, Ċ, Ð, Ē, Ġ, Ī, Ō, Ū, Ƿ, Ȳ. Þ, Ȝ > y las correspondientes minúsculas < ā, æ, ǣ, ǽ, ċ, ð, ē, ġ, ī, ō, ū, ƿ, ȳ, þ, ȝ >.

Otra característica de la ortografía moderna del inglés se caracteriza por la existencia de una gran cantidad de contracciones:

They’re, contracción de They are = Ellos/as son/están.

She isn’t o She’s not, contracción de She is not = Ella no es.

I’d eat, contracción de I would eat = Yo comería

You’ll see, contracción de You will see = Tú verás

Cabe decir que estas contracciones suelen utilizarse mayoritariamente en el habla coloquial y en menor medida en la formal.

Léxico

Influencias en el vocabulario del ingles

El léxico del inglés actual está formado por un núcleo de palabras patrimoniales directamente heredadas del antiguo inglés, entre las cuales se encuentran la mayor parte de palabras puramente gramaticales así como la mayor parte de las palabras más frecuentes. Sin embargo, entre las formas léxicas de frecuencia media o pequeña predominan los préstamos del latín y del francés, que frecuentemente son cultismos, aunque también tienen penetración en el léxico frecuente.

En efecto entre las diez mil palabras más frecuentes poco más de una tercera parte son palabras de origen germánico, mientras que más del 60% son palabras de origen latino o romance.¹⁹ La siguiente tabla muestra la preponderancia de diferentes procedencias del léxico en términos de frecuencia.

Frecuencia	Inglés antiguo	Francés	Latín	Germánico		Otras
				Nórdico	Otras
1-100020	83%	11%	2%	2%	2%
1001-200020	34%	46%	11%	2%	7%
2001-300020	29%	46%	11%	1%	10%
1- 1000021	32%	45%	17%	4%		2%

Estatus del idioma

Véase también: Anexo:Países donde el inglés es el idioma oficial

El inglés en la UE.

• Idioma oficial de facto: Reino Unido, Estados Unidos, y Australia.
• Idioma oficial de iure en: Bahamas, Barbados, Fiyi, Belice, Botsuana, dependencias de los Estados Unidos, dependencias del Reino Unido, Dominica, Ghana, Gambia, Guyana, Hong Kong (China), Islas Salomón, Jamaica, Lesoto, Liberia, Malaui, Mauricio, Nauru, Nigeria, Papúa Nueva Guinea, Samoa Americana, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, Sierra Leona, Suazilandia, Sudán del Sur, Trinidad y Tobago, Granada, San Vicente y las Granadinas, Uganda, Zambia y Zimbabue.

• Idioma cooficial: Camerún, Canadá, Chagos, Filipinas, Irlanda, Kenia, Kiribati, Islas Marshall, India, Malasia, Malta, Namibia, Nueva Zelanda, Pakistán, Puerto Rico (EE.UU.), Seychelles, Singapur, Sudáfrica, Sudán, Tanzania, Tokelau y Tonga.

• Minorías en: Antillas Neerlandesas, Samoa, Surinam, Tuvalu, Tailandia, etc.

Dialectos regionales

Europa

• Inglés británico
  • Inglés inglés
    • Septentrional
    • Oriente central
    • Occidente central
    • Meridional
    • Occidente campo
  • Inglés escocés
  • Inglés galés
• Inglés irlandés
• Inglés manés

América

• Inglés estadounidense
  • Del nordeste
  • Medio atlántico
  • Interior septentrional
  • Septentrional central
  • Central
  • Meridional
  • Occidental
• Inglés canadiense
  • Inglés Terranova
  • Inglés marítimo
  • Occidente/Central
• Inglés bermudeño
• Inglés caribeño
  • Inglés de Anguila
  • Inglés bahameño
  • Inglés jamaiquino
  • Inglés trinitense
• Inglés de Belice
• Inglés de las Islas Malvinas

Asia

• Inglés birmano
• Inglés de Hong Kong
• Inglés pakistaní
• Inglés indio
• Inglés malasio
• Inglés filipino
• Inglés esrilanqués

Oceanía

• Inglés australiano
  • Meridional
  • Occidental
• Inglés fiyiano
• Inglés neozelandés

Véase también

• Engrish
• Mancomunidad Británica de Naciones
• Inglés antiguo
• Inglés medio
• Fonología del inglés
• Slang
• Inglés en España
• Phrasal verbs

*********************************************************************************************************************************************

TRADUCCIÓN :

Pluralization rules

. 1 – For nouns ending in o, s, ss, sh, ch, x and z, they add-es.

English		Spanish
Singular form	Plural form	Singular form	Plural form
Hero	Heroes	Hero	Heroes
Eyelash	Eyelashes	Flange	Eyelashes
Watch	Watches	Watch	Watches
Box	Boxes	Box	Boxes
Glass	Glasses	Glass	Glasses

. 2 – For nouns ending in y, but preceded by a consonant letter is changed and i and add-es.

English		Spanish
Singular form	Plural form	Singular form	Plural form
Lady	Ladies	Lady	Ladies
Fly	Flies	Fly	Flies
Photocopy	Photocopies	Photocopy	Photocopies

. 3 – For nouns ending in y, but preceded by a vowel letter, only add-s.

English		Spanish
Singular form	Plural form	Singular form	Plural form
Boy	Boys	Child	Children
Key	Keys	Key	Keys
Toy	Toys	Toy	Toys

. 4 – For nouns ending in f or faith, these are exchanged is.

English		Spanish
Singular form	Plural form	Singular form	Plural form
Wolf	Wolves	Wolf	Lobos
Knife	Knives	Knife	Knives
Scarf	Scarves	Scarf	Scarves
Leaf	Leaves	Leaf (tree)	Leaves

NOTE: The plural of chief (head) is chiefs.

. 5 – Special cases: irregular plurals.

English		Spanish
Singular form	Plural form	Singular form	Plural form
Man	Men	Man	Men
Woman	Women	Woman	Women
Child	Children	Child (in general)	Children
Mouse	Mice	Mouse	Mice
Fish	Fish	Fish	Fish
Tooth	Teeth	Tooth	Teeth
Foot	Feet	Foot	Feet
Sheep	Sheep	Sheep	Sheep
Goose	Geese	Goose	Geese
Ox	Oxen	Ox	Oxen
Louse	Lice	Louse	Lice
Belief	Beliefs	Belief	Belief

. 6 – For other cases only add-s.

Comparisons

• When the comparison is between a noun and another:

More (adjective) …: This type of comparison depends on the number of syllables in the adjective used to compare. If the adjective has one to two syllables in English (eg happy), is added to the adjective ending-er, than followed: She is happi er than me → She is happier than me. However, if the adjective has more than two syllables (eg beautiful), the adjective is left as is and the first word you write more: She is more beautiful than me → She’s prettier than me. In this case, instead of more (more) we can write less (minus) to indicate otherwise.

• When the largest magnitude indicates a noun.

Simply type the + (adjective +-est). For example: The Greatest of All → The bigg est of all This only happens when the adjective has one to two syllables.. If you have more, the adjective is written normally, but first write (between the and the adjective) the word most. For example: The most peaceful → The gentler.

• Must take into account the irregular adjectives. For example: happy +-er = happier (in this case is replaced by the-y-ier instead of-yer). This happens only with some adjectives.

• When two nouns are compared equally.

In this case, the adjective normally written regardless their number of syllables, and is accompanied before and behind the word as. For example: As fast as … → As fast as …

Writer

English uses the Latin alphabet without any addition, except in words borrowed directly from other languages ​​with different alphabets. But historically the Old English had used special characters for some of its sounds: <Ā, Æ, Ǣ, Ǽ, C, D, E, G, I, O, U, Ƿ, ȳ. Þ, Ȝ> and the corresponding lowercase <ā, æ, ǣ, Ǽ, c, d, e, g, ī, ō, ū, ƿ, ȳ, þ, ȝ>.

Another characteristic of modern English spelling is characterized by the existence of a large number of contractions:

They’re, contraction They are = They / as is / are.

She or is not She’s not, contraction She is not = She is not.

I’d eat, I would eat contraction = I eat

You’ll see, You will see contraction = You will see

We can say that these contractions are often used mainly in colloquial speech and to a lesser extent formal.

Lexicon

Influences in English vocabulary

The current English lexicon consists of a nucleus of patrimonial words directly inherited Old English , among which are most purely grammatical words and most of the most frequent words. However, between lexical forms of medium or small loans often dominated Latin and French, which are often cultism, but also have insight into the common lexicon.

Indeed among the ten thousand most frequent words just over a third are words of Germanic origin, while over 60% are words of Latin origin or romance. The following table shows the prevalence of different origins in the lexicon terms of frequency.

Frequency	English old	French	Latin	Germanic		Other
				Nordic	Other
1-1000	83%	11%	2%	2%	2%
1001-2000	34%	46%	11%	2%	7%
2001-3000	29%	46%	11%	1%	10%
1-10000	32%	45%	17%	4%		2%

Language Status

See also: List of countries where English is the official language

English in the EU .

• De facto official language: United Kingdom , United States , and Australia .
• Jure official language in: Bahamas , Barbados , Fiji , Belize , Botswana , U.S. dependencies, dependencies of the United Kingdom, Dominica , Ghana , Gambia , Guyana , Hong Kong ( China ), Solomon Islands , Jamaica , Lesotho , Liberia , Malawi , Mauritius , Nauru , Nigeria , Papua New Guinea , American Samoa , Saint Lucia , Saint Kitts and Nevis , Sierra Leone , Swaziland , South Sudan , Trinidad and Tobago , Granada , St. Vincent and the Grenadines , Uganda , Zambia and Zimbabwe .

• Co-official language: Cameroon , Canada , Chagos , Philippines , Ireland , Kenya , Kiribati , Marshall Islands , India , Malaysia , Malta , Namibia , New Zealand , Pakistan , Puerto Rico ( U.S. ), Seychelles , Singapore , South Africa , Sudan , Tanzania , Tokelau and Tonga .

• Minorities in: Netherlands Antilles , Samoa , Suriname , Tuvalu , Thailand , etc..

Regional dialects

Europe

• British English
  • English English
    • Northern
    • Central East
    • Central West
    • Southern
    • West field
  • Scottish English
  • English Welsh
• Irish English
• English Manx

America

• American English
  • Northeast
  • Middle Atlantic
  • Northern Interior
  • North Central
  • Central
  • Southern
  • Western
• Canadian English
  • Newfoundland English
  • English maritime
  • West / Central
• Bermudian English
• English Caribbean
  • English Anguilla
  • Bahamian English
  • Jamaican English
  • Trinidadian English
• English Belize
• English Falkland Islands

Asia

• English Burmese
• Hong Kong English
• Pakistani English
• Indian English
• Malaysian English
• Philippine English
• Sri Lankan English

Oceania

• Australian English
  • Southern
  • Western
• English Fijian
• New Zealand English

See also

• Engrish
• Commonwealth of Nations
• Antique English
• Middle English
• English Phonology
• Slang
• English in Spain
• Phrasal verbs

Gramática.Pronombres personales.Conjugación del tiempo presente.

Nº 8 . PALABRA: ‘Definición’.- sustantivos: ‘definition’

 

Pronombres personales

Los pronombres personales en inglés son:

Español	Nominativo1	Objetivo	Reflexivo	Genitivo (atributivo)	Genitivo (predicativo)
yo	I	me	myself	my	mine
tú, usted	you	you	yourself	your	yours
él	he	him	himself	his	his
ella	she	her	herself	her	hers
ello2 o eso/a	it	it	itself	its	—-3
nosotros	we	us	ourselves	our	ours
vosotros, ustedes	you4	you	yourselves	your	yours
ellos, ellas5	they	them	themselves	their	theirs

Notas:

1. Al contrario que en español, en inglés casi siempre preceden al verbo. Ejemplo: She is blonde («[Ella] es rubia»). Sin embargo, sobre todo coloquialmente, hay ocasiones en las que se prescinde del pronombre para preguntas y respuestas (elipsis)¹⁸ : (Have you) Finished? – («(¿Has) Terminado?») o How are you? – (I’m) Fine. thanks. («¿Cómo estás? – (Estoy) Bien, gracias.»)
2. Se refiere a objetos.
3. No se usa.
4. En ocasiones se emplea you all («todos vosotros», «todos ustedes») o alguna variante para distinguirlo del you en singular.
5. A veces se emplea con valor singular cuando no se desea revelar el sexo del sujeto. Por ejemplo, If a customer requires help, they should contact… («Si un cliente requiere de asistencia, deberá contactar…»).

Conjugación del tiempo presente

En el present simple, el verbo sigue en infinitivo, pero se elimina la palabra to en las formas I, you, we y they.

Ejemplo:

• I: I eat
• You: You eat
• We: We eat
• They: They eat

Sin embargo, en las formas it, he y she, se le añade una -s al verbo (sin to).

Ejemplo:

• He: He stops (Él para).
• She: She stops (Ella para).

Si el verbo termina en -y se elimina la y y se añade -ies; por ejemplo, He carries his suitcase. («Él lleva su maleta.») (Ver reglas de pluralización). Casi siempre es necesario escribir o decir un sujeto en cada oración, aún cuando la frase que no requiere un sujeto en español; por ejemplo, en español es aceptable decir «Es la una de la tarde» para indicar la hora de la una, pero en inglés es normalmente necesario usar el pronombre it al frente de la frase: It is one (o’clock). Aunque para contestar a la pregunta What time is it? (¿Qué hora es?), se puede contestar simplemente one, en lugar de It’s one.

Casi todos verbos son regulares en el presente; los excepciones notables son to be («ser» y «estar») → I am, you/we are, he/she is; to have («tener» y «haber» en tiempos perfectos) → I/we/they have, he/she has; y to do («hacer») → I/you/we/they do, he/she does. En el pasado, un verbo es regular si su pasado simple y de participio terminan en -ed. Por ejemplo: arrive («llegar») → arrived («llegó, llegado»). Con la excepción del verbo to be cada verbo usa la misma conjugación para cada forma en el pasado.

• Un verbo es irregular si su pasado simple y/o de participio no termina en -ed. Por ejemplo: write («escribir») → wrote («escribió», en pasado simple), written («escrito», en pasado de participio). Los verbos irregulares ingleses más importantes son (infinitivo → pasado simple → pasado participio) to be → I/he/she was, we/they/you were → been; to do → did → done; to eat → ate → eaten («comer»); to give → gave → given («dar»); to go → went → gone («ir»); to have → had → had («haber/tener»); to make → made → made («hacer, fabricar»); to speak → spoke → spoken («hablar»); to spend → spent → spent («gastar»).

Para formar un verbo en futuro se le añade la palabra will antes del infinitivo del verbo (sin to). Por ejemplo: You will eat spaghetti. («Comerás espaguetis»). Para formar el condicional se le añade la palabra would antes del infinitivo del verbo (sin to): You would eat spaghetti. («Comerías espaguetis»).

El tiempo progresivo del inglés, en el presente y el pasado, usa el verbo to be seguido del gerundio del verbo principal: I am thinking («Estoy pensando»); You are winning («Estás ganando»); We were talking about baseball («Estábamos hablando del béisbol» o «Hablábamos del béisbol»). Nótese que el imperfecto en español se traduce al pasado progresivo en inglés cuando indica una acción en progreso en el pasado.

El tiempo perfecto del inglés usa el verbo to have seguido del participio del verbo principal. Por ejemplo, I have done the work («Yo he hecho el trabajo»), They had seen the movie («Habían visto la película»).

Para escribir un verbo en el negativo en un tiempo simple, se usa una forma del verbo to do seguido de la palabra «not» y el infinitivo del verbo principal (sin to); por ejemplo: We do not have any money («No tenemos ningún dinero»), She does not dance («Ella no baila»). En el pasado se usa did not en todas formas: He did not write the essay («Él no escribió el ensayo»), You did not finish your homework («No terminaste tu tarea»). Nótese que el tiempo del verbo to do indica el tiempo de la frase; el verbo principal siempre está en la forma infinitivo, a pesar del tiempo de la frase.

El negativo de tiempos compuestos también usa la palabra not, pero estos tiempos mantienen la forma del verbo auxiliar original; se pone la palabra not detrás del verbo auxiliar. Por ejemplo, I am not running («Yo no estoy corriendo»); They had not made the clothes («No habían hecho la ropa»). La palabra not también puede ser contraído a n’t y añadido al fin del verbo auxiliar (como don’t, hadn’t, isn’t, weren’t, etc.; no puede hacer esto con I am not, que se contrae a I’m not.)

En preguntas con la forma del verbo auxiliar do, el orden es do + sujeto + infinitivo del verbo principal sin to (+ sustantivo u otra palabra). Además sólo se escribe un signo de interrogación al final de la pregunta. Este orden ocurre en las interrogaciones simples. Por ejemplo: Does she draw? («¿Dibuja ella?»), Do you understand me? («¿Me entiendes?») Did you have a question? («¿Tenías una pregunta?»). Cuando la pregunta usa el auxiliar be, no se utiliza el auxiliar do. Por ejemplo: Is she happy? («¿Está ella feliz?»). Otras oraciones más compuestas utilizan adverbios interrogativos (cuánto, cómo, dónde…) al principio de la pregunta. Los adverbios más importantes son who (quién), what (qué), where (dónde), when (cuándo), why (por qué) y how (cómo). Cuando se usan estos adverbios, se utiliza el verbo auxiliar, por ejemplo do, después del adverbio. Por ejemplo: When did he buy the car? («Cuándo compró el coche?»).

Para responder a una pregunta simple (sin adverbio interrogativo), se usa yes («sí») o no («no») seguido de una coma y la forma apropiada del verbo auxiliar, acompañada del pronombre personal. En el negativo también se añade la palabra not después del verbo auxiliar en la respuesta. Por ejemplo: Do they go to school? Yes, they do. («¿Van a la escuela? Sí.»), Is she eating? No, she is not (isn’t) [eating]. («¿Está ella comiendo? No, no está comiendo.»).

*********************************************************************************************************************************

Personal pronouns Personal pronouns
English are Spanish
Nominativo1 Reflective Objective Genitive (attributive) Genitive (predicative)
I my mine I me myself
you, you you you your yours yourself
him have it his his himself she her
she herself or her that hers
ello2 / a —- it it itself its 3
us we us our ours ourselves
you, you you4 you your yours yourselves
them ellas5 They them theirs Themselves Their free
Notes: free
Unlike in Spanish, in English almost always precede the verb. Example: She is blonde («[She] is blonde»). However, especially colloquially, there are times when the pronoun is omitted for questions and answers (ellipsis) 18: (Have you) Finished? – (‘(Been) Finished? «) Or How are you? – (I’m) Fine. thanks. («How are you -. (I’m) Fine, thank you»)..
Refers to objects
Not used
Sometimes all you used («you all», «you all» ) or some variant to distinguish it from you in the singular.
sometimes with singular value is used when it is desired not to reveal the sex of the subject. For example, If a customer requires help, They Should contact … («If a customer requires assistance, you should contact …»).

Present tense conjugation
In present simple, the verb is in the infinitive, but the word to be deleted in forms I, you, we and they free
Example:.

I: I eat
You: You We eat
: We eat
They: They eat free
However, in the forms it, he and she, I will add an-s to the verb (without to)
<. br> Example: free
He: He stops (Him) She
.. stops She (She stops)
If the verb ends in-and eliminates the added yy -ies, for example, He carries his suitcase. («He carries his suitcase.») (See pluralization rules). It is almost always necessary to write or say a subject in each sentence, even if the sentence requires a subject in Spanish, for example, in Spanish is acceptable to say «It’s one in the afternoon,» to indicate the hour of one, but English is usually necessary to use the pronoun it in front of the phrase: It is one (o’clock). Although to answer the question What time is it? (What time is it?), You can answer just one, instead of It’s one free
Most verbs are regular in the present,. Notable exceptions are to be («ser» and «estar») → I am, you / we are, he / she is, to have («have» and «have» in perfect tenses) → I / we / they have, he / she has, and to do («do») → I / you / we / they do, he / she does. In the past, a verb is regular if its simple and past participle end in-ed. For example: arrive («get») → arrived («come, come»). With the exception of the verb to be used each verb conjugation the same for each form in the past.

A verb is irregular if its simple and / or past participle do not end in-ed. For example: write («write») → wrote («wrote» in simple past), written («writing» in past participle). The most important are English irregular verbs (infinitive → Simple → past participle past) to be → I / he / she was, we / they / you were → Been; did to do → → done, to eat → → eaten ate (» Spot «) gave to give → → Given (» give «) went to go → → gone (» go «), To Have → had → had (» have / have «); made to make → → made (» do, make «) to speak → → spoke spoken (» talk «), to spend → → spent spent (.» spend «)
To form a future tense is added before the word will verb infinitive (without to). For example: You will eat spaghetti. («You will eat spaghetti»). To form the conditional you would add the word before the verb infinitive (without to): You would eat spaghetti. («. Would eat spaghetti»)
Progressive English time, in the present and the past, used the verb to be followed by the gerund of the main verb: I am thinking («I’m thinking»), You are winning («you win»); acerca We were talking baseball («We were talking baseball» or «talked baseball»). Note that the imperfect in Spanish translates to English past progressive indicates when an action in progress in the past.
The English perfect tense uses the verb to have followed the participle of the main verb. For example, I have done the work («I’ve done the work»), They had seen the movie («They had seen the movie.») Free
To write a verb in the negative in a simpler time, a form of the verb to do followed by the word «not» and the infinitive of the main verb (without to) used, for example: We do not have any money («We have no money»), She does not dance (» She does not dance «). In the past did not used anyway: I did not write the essay («He wrote the essay»), You did not finish your homework («You did not finish your homework»). Note that the time to do the verb indicates the time of the sentence, the main verb is always in the infinitive form, despite the time of the sentence
The negative compound tenses also uses the word not,. but this time keep the shape of the original auxiliary verb, the word not is placed after the auxiliary verb. For example, I am not running («I’m not running»); They had not made the clothes («had not done the laundry»). The word also can not be contracted to n’t and added to the end of the auxiliary verb (as do, Had not, is not, weren, etc.. Could not do this I am not, that is I’m not contracted.)
questions in the form of the auxiliary verb do, the order is do + subject + main verb infinitive without to (+ noun or another word). Also just a question mark at the end of the question is written. This occurs by simple questions. For example: Does she draw? («Draw it?») Do you understand me? («Do you understand?») Did you have a question? («Did you have a question?»). When the question be used by the proxy, the auxiliary do is not used. For example: Is she happy? («Is she happy?»). Other more complex sentences using interrogative adverbs (how, how, where …) at the beginning of the question. The most important adverbs are who (whom), what (what), where (where), when (when), why (why) and how (how). When these adverbs are used, the auxiliary verb is used, for example do after the adverb. For example: When did I buy the car? («When you purchased the car?»).

To answer a simple question (no interrogative adverb), used yes («yes») or not («no») followed by a comma and how appropriate auxiliary verb, together with the personal pronoun. On the negative word not is also added after the auxiliary verb in the answer. For example: Do they go to school? Yes, they do. («Are you going to school? Yeah») Is she eating? No, she is not (is not) [eating]. («Is she eating? There is not eating.»).

FUENTE QUE UTILIZO:   http://es.wikipedia.com

 

 

Ortografía.Gramática.Tiempos verbales – Página 7

Ortografía.Gramática.Tiempos verbales

Español Inglés

Frases célebres en Inglés

“The mere formulation of a problem is far more essential than it’s solution, which may be merely a matter of mathematical or experimental skills. To raise new questions, new possibilities, to regard old problems from a new angle requires creative imagination and marks real advances in science.”
Albert Einstein

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Traducción:»La mera formulación de un problema es mucho más importante de lo que de solución, que puede ser simplemente una cuestión de habilidades matemáticas o experimentales. Para plantear nuevas preguntas, nuevas posibilidades, considerar los viejos problemas desde un nuevo ángulo requiere imaginación creativa y marca verdaderos avances en la ciencia «.
Albert Einstein

PALABRA Nº 7:  ‘RASGOS’

TRADUCCIÓN: sustantivos: feature, trait, characteristic, streak, quirk, vein

Spelling free
The English spelling was set to about the fifteenth century. Although the language has since undergone major phonetic changes, especially in the vocal, which makes the spelling is not a reliable guide to pronunciation. As an example we can consider the sequence-ea-, which has seven different pronunciaciones16 only partially predictable from the phonetic context free
transcription AFI Sound Spelling Meaning
[e], [ɛ] head, health [hed] / [hɛd], [helθ] / [hɛlθ] ‘head’, ‘health’
[i ː] heap, heat [hi ː p] [hi ː t] ‘lot’, ‘heat’
[ ɜ ː], [ɝ] heard, hearse [hɜ ː d] / [hɝd], [hɜ ː s] / [hɝs] ‘ear’ (hearing), ‘hearse’
[ɑ ː], [ɑɹ] heart, hearken [ hɑ ː t] / [hɑɹt], [hɑ kən ː] / [hɑɹkən] ‘heart’, ‘listen’
[iə] zeal, heal [ziəl], [hiəl] ‘zeal’, ‘heal’
[eɪ] break, great, steak [bɹeɪk], [gɹeɪt], [steɪk] ‘break’, ‘great’, ‘steak’
[ieɪ] create [kɹieɪt] ‘create’ in
grammar

English has many of the typical features of European languages. The name has difference between singular and plural. In modern English unlike its predecessor Old English name does not distinguish gender or case. Case differences are restricted to the pronoun in modern English, such as for example in the Romance languages.

In the English verbal system, like the German and the Romance languages, has undergone a similar evolution . They have created «made perfect ways» to express the perfect look and «periphrastic forms» with the verb be to express progressive or continuous aspect. Another similarity is the development of future forms from auxiliary verbs. An important difference between English and other Germanic and Romance languages ​​is the weakening of the subjunctive mood. . Likewise the English, like German, Dutch or Romance languages, definite articles created from genuine demonstrative forms
Tenses In English free
four fundamental tenses: present, past and future and conditional. These three phases are combined with three aspects (imperfective, continuous, perfective) aspect combinations are possible four ([-perf] [-cont] [-perf] [-cont] [-perf] [-cont] and [-perf] [-cont]). The combinations did earlier appearance time and result in a significant number of tenses: Simple free
that lack auxiliary syntactically and including the following: Simple
not continuous: Present simple, which is recognized by no carry suffixes TAM at roots, Past simple, including a brand past the root, usually-ed in regular verbs and may include-in and even umlaut in irregular or strong verbs, Simple Future, marked regularly by an auxiliary (will, Shall or their negative forms). Conditional regularly marked by the auxiliary would last long (or negatively)
Continuous, generally equivalent to «auxiliary (be) + gerund» in Spanish, denote actions that are being made at the time spoken. Morphologically continuous time ending in-ing: Present continuous, Past continuous
compounds that denote completed actions and therefore perfective aspect: Compounds
non-continuous. Present perfect, Past perfect, Future perfect
Continuous similar to the simple continuous: Present perfect continuous, perfect continuous Past
The following table summarizes the earlier times, to write the word ‘write’: free
simple times
(Simple tenses ) compounds times
(Perfect tenses)
– continuous + continuous – Present continuous + continuous
I write I am writing I have written I have been writing
Past I wrote I was writing I had written I Had been writing
Future I shall / will write I shall / will be writing I shall / will have written I shall / will Have Been writing
Conditional I would write I would be writing I Would have written I would Have Been writing free
verbs past

Depending on whether they are regular or not, verbs have different pasts, which are two: Simple

Past, equivalent to any past in Spanish < . br> Past participle, participle in Spanish equivalent to
The past simple is almost always accompanied by time expressions like ‘yesterday, last (month, week, year, etc.), a week ago. » Both past participle of regular verbs ending in ‘-ed’. The rules for forming the past simple of these verbs are: free
If the verb ends in ‘-y’ after a consonant change the ‘-y’ to ‘i’ and add ‘-ed’: . cry / cried
If the verb is one syllable and ends in a consonant after a vowel, double the final consonant and add ‘-ed’, except when the verb ends in ‘x’: plan / planned, but . ax / axed
If the verb has an accent on the final syllable double the last consonant and add ‘-ed’: permit / permitted
If the verb ends in ‘-e’, just add ‘-d’. : love / loved
Add ‘-ed’ to all other verbs.. play / played free

The Irregular verbs gotten use has declined in the UK over the past centuries, but continues in the United States. Although in reality there are no definitive rules «to add» or «remove» in a word that is the group of «irregular verbs» thus for studying language are always recommended to learn them as such as write, because as mentioned before, there is no definitive reference in the «irregular verbs» 17
Infinitive free
As verb infinitives, they begin with the word to, for example: < br>
To walk – walk
To jump – jump
To bite – bite
To speak – speak free
free
Many verbs prepositional verbs have other meanings when they added a preposition or an adverb (up, down, in, out, around, etc.). later. Also known as phrasal verbs, although this term is falling into disuse, [citation needed] change the definition of the verb, or give information on the direction. For example: free
Look up – look in the dictionary / list
Look after – care
Look around – look everywhere
Look over – Look
check back – look Look for
back – they look
Private free
Pronouns Personal pronouns in English are:
Spanish Nominativo1 Reflective Objective Genitive (attributive) Genitive (predicative)
I I me my mine myself
you, you you you your yours yourself
him have his
him his himself she her her hers herself her
ello2 or so / a —- it it itself its three
us we us our ours ourselves
you, you you4 you your yours yourselves
them ellas5 They theirs Their them Themselves

Ortografía

La ortografía del inglés se fijó aproximadamente hacia el siglo XV. Aunque desde entonces la lengua ha sufrido importantes cambios fonéticos, especialmente en las vocales, lo cual hace que la ortografía no sea una guía segura para la pronunciación. A modo de ejemplo podemos considerar la secuencia -ea-, que tiene hasta siete pronunciaciones¹⁶ diferentes sólo parcialmente predecibles a partir del contexto fonético:

Sonido	Ortografía	transcripción AFI	Significado
[e], [ɛ]	head, health	[hed]/[hɛd], [helθ]/[hɛlθ]	‘cabeza’, ‘salud’
[iː]	heap, heat	[hiːp], [hiːt]	‘montón’, ‘calor’
[ɜː], [ɝ]	heard, hearse	[hɜːd]/[hɝd], [hɜːs]/[hɝs]	‘oído’ (de oír), ‘coche fúnebre’
[ɑː], [ɑɹ]	heart, hearken	[hɑːt]/[hɑɹt], [hɑːkən]/[hɑɹkən]	‘corazón’, ‘escuchar’
[iə]	zeal, heal	[ziəl], [hiəl]	‘celo’, ‘sanar’
[eɪ]	break, great, steak	[bɹeɪk], [gɹeɪt], [steɪk]	‘romper’, ‘grandioso’, ‘bistec’
[iˈeɪ]	create	[kɹiˈeɪt]	‘crear’

Gramática

El inglés presenta muchos de los rasgos típicos de las lenguas europeas. El nombre presenta diferencia entre singular y plural. En inglés moderno a diferencia de su antecesor el inglés antiguo el nombre no hace distinciones de género o caso. Las diferencias de caso se restringen en inglés moderno al pronombre, tal como sucede por ejemplo en las lenguas romances.

FUENTE QUE UTILIZO:   http://es.wikipedia.org

En el sistema verbal el inglés, al igual que el alemán y las lenguas romances, ha sufrido una evolución similar. Se han creado «formas compuestas de perfecto» para expresar el aspecto perfecto y «formas perifrásticas» con el verbo ser para expresar el aspecto progresivo o continuo. Otra similaridad es el desarrollo de formas de futuro a partir de verbos auxiliares. Una diferencia importante entre el inglés y otras lenguas germánicas y romances es el debilitamiento del modo subjuntivo. Igualmente el inglés, al igual que el alemán, el holandés o las lenguas románicas, ha creado artículos definidos genuinos a partir de formas demostrativas.

Tiempos verbales

En inglés hay cuatro tiempos fundamentales: presente, pasado y futuro y condicional. Estos tres tiempos se combinan con tres aspectos (imperfectivo, continuo, perfectivo), las combinaciones de aspecto posible son cuatro ([-perf][-cont],[-perf][-cont], [-perf][-cont] y [-perf][-cont]). Las combinanciones de tiempo y aspecto anteriores dan lugar a un número importante de tiempos verbales:

• Simples que sintácticamente carecen de auxiliar e que incluyen los siguientes:
  • Simples no continuos: Present simple, que se reconoce por no llevar sufijos TAM en la raíz; Past simple, que incluye una marca de pasado en la raíz, usualmente -ed en los verbos regulares y puede incluir -en e incluso umlaut en los verbos irregulares o fuertes; Future simple, marcado regularmente mediante un auxiliar (will, shall o sus formas negativas); Conditional, marcado regularmente por el auxiliar en tiempo pasado would (o su forma negativa).
  • Continuos, equivalentes en general a «auxiliar (ser) + gerundio» en español, denotan acciones que se están realizando en el momento en que se habla. Morfológicamente los tiempos continuos terminan en -ing: Present continuous; Past continuous
• Compuestos, que denotan acciones terminadas y por tanto aspecto perfectivo:
  • Compuestos no-continuos: Present perfect; Past perfect; Future perfect.
  • Continuos, similares a los simples continuos: Present perfect continuous; Past perfect continuous

El siguiente cuadro resume los tiempos anteriores, para el verbo write ‘escribir’:

	Tiempos simples (Simple tenses)		Tiempos compuestos (Perfect tenses)
	– continuous	+ continuous	– continuous	+ continuous
Present	I write	I am writing	I have written	I have been writing
Past	I wrote	I was writing	I had written	I had been writing
Future	I shall/will write	I shall/will be writing	I shall/will have written	I shall/will have been writing
Conditional	I would write	I would be writing	I would have written	I would have been writing

Verbos en pasado

Dependiendo de si son regulares o no, los verbos tienen distintos pasados, que son dos:

• Pasado simple, equivalente a cualquier pasado en español
• Pasado del participio, equivalente al participio en español.

El pasado simple casi siempre va acompañado de expresiones de tiempo como: ‘ yesterday, last (month, week, year, etc), a week ago’. Tanto el pasado como el participio de los verbos regulares acaba en ‘-ed’. Las reglas para formar el pasado simple de estos verbos son las siguientes:

1. Si el verbo termina en ‘-y’ después de una consonante cambia la ‘-y’ a ‘i’ y agrega ‘-ed’: cry / cried.
2. Si el verbo es de una sílaba y termina en una consonante después de un vocal, dobla la última consonante y agrega ‘-ed’, excepto cuando el verbo termina en ‘x’: plan / planned, pero ax / axed.
3. Si el verbo tiene acento en la sílaba final dobla la última consonante y agrega ‘-ed’: permit / permitted.
4. Si el verbo termina en ‘-e’, solo agrega ‘-d’: love / loved.
5. Agrega ‘-ed’ a todos los demás verbos: play / played.

Verbos irregulares

El uso de gotten se ha disminuido en el Reino Unido durante los últimos siglos, pero continúa en los Estados Unidos. Aunque en realidad no existen reglas definitivas sobre «que agregar» o «que quitar» en una palabra que sea del grupo de «verbos irregulares», por ende para los que estudian el idioma siempre se les recomienda que se las aprendan tal cual como se escriben, ya que como se mencionó antes, no existe un referente definitivo en los «verbos irregulares».¹⁷

Infinitivo

En cuanto a los verbos infinitivos, éstos empiezan con la palabra to, por ejemplo:

• To walk – caminar
• To jump – saltar
• To bite – morder
• To speak – hablar

Verbos preposicionales

Muchos verbos tienen otros significados cuando se les añaden una preposición o un adverbio (up, down, in, out, around, etc.) después. Conocidos también como phrasal verbs, aunque este término está quedando en desuso,^{[cita requerida]} cambian la definición del verbo, o dan información sobre la dirección. Por ejemplo:

• Look up – buscar en el diccionario/un listado
• Look after – cuidar
• Look around – mirar por todos lados
• Look over – revisar
• Look back – mirar hacia atrás
• Look for – buscar

Pronombres personales

Los pronombres personales en inglés son:

Español	Nominativo1	Objetivo	Reflexivo	Genitivo (atributivo)	Genitivo (predicativo)
yo	I	me	myself	my	mine
tú, usted	you	you	yourself	your	yours
él	he	him	himself	his	his
ella	she	her	herself	her	hers
ello2 o eso/a	it	it	itself	its	—-3
nosotros	we	us	ourselves	our	ours
vosotros, ustedes	you4	you	yourselves	your	yours
ellos, ellas5	they	them	themselves	their	theirs

Familia Lingüística.Historia.Idioma Inglés

Historia.Idioma Inglés.Familia Lingüística

Español Inglés

Frases Célebres:

1. A beber y a tragar, que el mundo se va a acabar.
Eat, drink and be merry (for tomorrow we die)

Palabra Nº 6

‘PRESENTES’

<b>adjetivos: </b>present, current, actual<br /><b>sustantivos: </b>present, memento

TEMA EN CUESTIÓN

FAMILIA LINGÜÍSTICA.HISTORIA.IDIOMA INGLÉS

Familia lingüística

El inglés es una lengua indoeuropea del grupo germánico occidental. Aunque debido a la sociolingüística de las islas británicas a partir de las invasiones vikingas y la posterior invasión normanda, ha recibido importantes préstamos de las lenguas germánicas septentrionales y del francés, y gran parte de su léxico ha sido reelaborado sobre la base de cultismos latinos. Las dos últimas influencias hacen que el inglés sea probablemente una de las lenguas germánicas más atípicas tanto en vocabulario como en gramática.

El pariente lingüístico vivo más similar al inglés es sin duda el frisón, un idioma hablado por aproximadamente medio millón de personas en la provincia holandesa de Frisia, cercana a Alemania, y en unas cuantas islas en el Mar del Norte. La similitud entre el frisón y el inglés es más clara cuando se compara el frisón antiguo con el inglés antiguo, ya que la reestructuración del inglés por las influencias extranjeras ha hecho del inglés moderno una lengua notablemente menos similar al frisón de lo que había sido en épocas antiguas.

Fuente que utilizo aquí:   http://es.wikipedia.org

Fonología y ortografía

Las variedades de inglés son muy similares en cuanto a su pronunciación de las consonantes, la mayor parte de las variaciones interdialectales se refieren a las vocales.

Fonología

Artículo principal: Fonología del inglés

El inventario de consonantes del inglés consta de 25 elementos (algunas variedades de Escocia y Norteamérica llegan a las 27 al incluir dos fricativas sordas adicionales):

	Labial	Dental	Alveolar	Alv.-pal.	Velar	Labiovelar	Glotal
Oclusivas / Africadas	/p/ pit		/t/ tin	/tʃ/ cheap	/k/ cut
	/b/ bit		/d/ din	/dʒ/ jeep	/ɡ/ gut
Fricativas	/f/ fat	/θ/ thin	/s/ sap	/ʃ/ she	/x/* loch	/ʍ/* which	/h/ ham
	/v/ vat	/ð/ then	/z/ zap	/ʒ/ measure
Nasales	/m/ map		/n/ nap		/ŋ/ bang
Aproximantes			/l/ left /r/ run	/j/ yes		/w/ we

Los fonemas con asterisco (*) sólo están presentes en algunas variedades de inglés (especialmente el inglés de Escocia y algunas variedades de EEUU y Canadá), el resto son universales y aparecen en todas las variedades. Cada uno de estos fonemos puede presentar variaciones alofónicas según el contexto fonético. Por ejemplo:

• las oclusivas sordas suenan fuertemente aspiradas a principio de palabra y menos aspiradas precedidas de s-. Compárense pin [pʰɪn] / spin [spɪn], Kate [kʰeɪt]/ skate [skeɪt], tone [tʰoʊn] / stone [stoʊn]
• la aproximante lateral /l/ tiene un sonido «claro» (no-velarizado) en la posición de ataque silábico (left [left], blow [blow]) y un sonido «oscuro» (velarizado) en posición de coda silábica (milk [mɪɫk]).

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TRADUCCIÓN:

Language family <br> The English is a West Germanic language Indo-European group. Although due to the sociolinguistics of the British Isles from the Viking invasions and subsequent Norman invasion, has received significant loans from the northern Germanic languages ​​and French, and much of its vocabulary has been reworked based on Latin cultism. The last two influences make that English is probably one of the most atypical both in vocabulary and grammar Germanic languages. <br> The linguistic kin live like English is definitely Frisian, a language spoken by about half million people in the Dutch province of Friesland, close to Germany, and on a few islands in the North Sea. The similarity between Frisian and English is clearer when compared to Old Frisian Old English as the restructuring of English by foreign influences has made the modern English language Frisian notably less similar to what had been ancient times. <br> Phonology and spelling free <br> varieties of English are very similar in their pronunciation of consonants, most of the interdialectales variations relate to the vowels. <br> Phonology <br > Main article: English Phonology <br> The English consonant inventory consists of 25 items (some varieties of Scotland and North America arrive in 27 to include two additional voiceless fricatives): Labial Dental Alveolar <br> Alv. -pal. Ensure labiovelar Glottal <br> Occlusive / <br> Affricates / p / <br> pit / t / <br> tin / tʃ / <br> cheap / k / <br> cut <br> / b / <br> bit / d / <br> din / dʒ / <br> jeep / ɡ / <br> gut <br> Fricatives / f / <br> fat / θ / <br> thin / s / <br> sap / ʃ / < br> she / x / * <br> loch / ʍ / * <br> which / h / <br> ham <br> / v / <br> vat / ð / <br> then / z / <br> zap / ʒ / measure <br> <br> Nasal / m / <br> map / n / <br> nap / ŋ / <br> bang <br> approximants / l / <br> left <br> / r / < br> run / j / <br> yes / w / <br> we stock <br> Phonemes with an asterisk (*) are only present in some varieties of English (especially Scottish English and some varieties of U.S. and Canada), the rest are universal and appear in all varieties. Each of these fonemos allophonic variations may occur depending on the phonetic context. For example: free <br> voiceless stops strongly aspirated sound principle and less aspirated word preceded by s. Compare pin [p ʰ ɪn] / spin [spɪn], Kate [k ʰ eɪt] / skate [skeɪt], tone [t ʰ oʊn] / stone [stoʊn] <br> the lateral / l / approximant has a «clear» sound (non-velarizado) syllabic position in the attack (left [left], blow [blow]) and a «dark» sound (velarizado) in syllabic coda position (milk [mɪɫk]).

VIDEO ESPAÑOL SUBTIT…INGLÉS

Por José María Medina

Inglés medio,inglés moderno temprano – página 4

21 marzo, 2014 / José María Medina / Editar

Inglés Medio,Inglés Moderno Temprano

ESPAÑOL INGLÉS

Inglés medio,inglés moderno temprano

El inglés medio de los siglos XIV y XV presenta importantes cambios tipológicos respecto al inglés antiguo. El inglés medio tipológicamente está más cercano al inglés moderno y las lenguas romances que el inglés antiguo. La principal diferencia entre el inglés medio y el inglés moderno es la pronunciación. En particular, el gran desplazamiento vocálico modificó ampliamente el inventario de vocales, produciendo diptongos a partir de numerosas vocales largas y cambiando el grado de abertura de muchos monoptongos. La influencia de la nobleza normanda, llegada a la isla en torno a esta época, dejó también efectos en el léxico del inglés medio que se conservan aún hoy en día. Esto da origen, por ejemplo,a la distinción entre pig (cerdo) y pork (carne de cerdo), siendo la primera de origen germano y la segunda de origen francés (las clases bajas criaban pigs que se convertían en pork para las clases altas).

A partir del siglo XVIII la pronunciación del inglés fue altamente similar a la del inglés moderno. Y es a partir de esa época que se empezaron a producir la mayor parte de los cambios fonéticos que hoy día son la base de los dialectos modernos.

Inglés moderno temprano

Artículo principal: Inglés moderno temprano

El inglés moderno temprano (Early Modern English) es la forma antigua del inglés de hoy, como una variante del idioma anglosajón y del inglés medio en particular que se practicaba hasta ese entonces.

Se trata del inglés que se hablaba principalmente durante el Renacimiento, y más comúnmente asociado al lenguaje literario de William Shakespeare.

Cronológicamente se sitúa entre los siglos XVI y XVIII (años 1450 a 1700 aproximadamente) en las áreas pobladas por los anglonormandos. Se consolidó en gran medida debido al auge de las letras británicas en dicho período histórico y a los aportes de lenguas extranjeras.

Se considera la fase más evolutiva y cercana al inglés de la actualidad.

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TRADUCCIÓN:

Middle English

The Middle English of the fourteenth and fifteenth centuries has important typological changes from the Old English. Middle English is typologically closer to modern English and Old English that Romance languages. The main difference between Middle English and Modern English is the pronunciation. In particular, the large displacement vowel widely modified vocal inventory producing diphthongs from numerous long vowels and changing the degree of opening of many monothongs. The influence of the nobility Norman , arrival to the island around this time, also made ​​effects on the lexicon of Middle English that remain even today. This gives rise, for example, the distinction between pig (pork) and pork (pork), being the first of German origin and the second of French origin (the lower classes bred pigs that turned into pork for the upper classes ).

From the eighteenth century English pronunciation was highly similar to that of modern English. And it’s from that era that began producing most of the sound changes that today are the basis of the modern dialects .

Early Modern English

Main article: Early Modern English

Early Modern English (Early Modern Inglés) is the oldest form of English today as a variant of the Anglo-Saxon language and Middle English in particular was practiced until then.

It is the English that is spoken mainly in the Renaissance , and most commonly associated with the literary language of William Shakespeare .

Chronologically is between the sixteenth and eighteenth centuries (years 1450-1700 approximately) in the areas inhabited by the Anglo-Normans. Was consolidated largely due to the rise of the British letters in this historical period and the contributions of foreign languages.

The evolutionary and close to the English present phase is considered.

Nº 4 – Palabra: ‘Importantes’

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Centuries has+palabra: ‘Important’